【摘要】：浙江新高考實施以來,七選三的制度讓歷史學科處于十分被動的局面�！叭灰惑w”的提前招生制度,又需要提高所有學生們的歷史學考成績。這就給高中一線歷史老師提出要求和挑戰(zhàn):如何提高學生學習歷史的興趣同時提高學生學習歷史的成績?音樂作為師生們都喜歡的文藝作品,被許多學科老師借鑒應用在自己的課堂教學中。本文就是結合筆者實際教學經(jīng)驗和理論學習知識探討音樂在高中歷史課堂教學中的應用。本文論證了音樂應用在高中歷史課堂教學中的意義重大。首先音樂的應用讓歷史教師、歷史課堂和學生三只之間的關系更加親密和諧。其次音樂的應用創(chuàng)設學習情境,幫助學生激發(fā)學史興趣,輕松自在地鞏固歷史記憶。再者,音樂的應用有助于培養(yǎng)學生歷史思維,加強學生探究能力。最后,音樂有助于落實歷史教學生活化的理念。針對高中歷史課堂中采取音樂教學法,筆者收集了與人民版高中歷史教材相關聯(lián)的音樂作品。還列舉了不同類型的歷史課堂中的音樂應用策略。在高中歷史課堂教學中導入環(huán)節(jié)應用音樂,多用于創(chuàng)造更立體的學習情境,激發(fā)學生學習歷史的興趣。在課堂過渡環(huán)節(jié)應用音樂,多在于舒緩學生上課緊張情緒,愉悅上課氣氛。而在課堂小結環(huán)節(jié)的音樂應用,或幫助學生鞏固知識記憶,或培養(yǎng)學生發(fā)散思維和探究能力。除此之外,在教學歷史人物、歷史事件以及文化史的過程中運用音樂,這種依托歷史教學內容的音樂大多數(shù)以一種教學資源出現(xiàn),有助于培養(yǎng)學生們的歷史思維。本文在最后一部分中總結了音樂在高中歷史課堂教學中的應用反思。在歷史課堂教學中,歷史知識的學習、歷史思維的訓練、情感態(tài)度的培養(yǎng)才是最根本最核心的工作,音樂的應用只是更有效地落實教學目標,輔助解決教學重難點。因此教師在運用音樂進行高中歷史課堂教學需要注意許多事項。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

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本文編號：2652619