【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)力的迅速發(fā)展,人類在享受便利生活的同時(shí),其不正當(dāng)?shù)纳a(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞,環(huán)境教育在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用日益重要。我國大多數(shù)學(xué)校尚未開設(shè)環(huán)境教育專門課程,而初中生物學(xué)的內(nèi)容包含大量的環(huán)境知識(shí),這獨(dú)特的課程優(yōu)勢(shì)使環(huán)境教育非常適合在生物學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透。滲透能夠?qū)W(xué)生潛移默化地施加影響,使學(xué)生向著教師所期待的方向轉(zhuǎn)變。~([1])全文共分為六部分。第一部分介紹了問題的提出、研究目的與意義,在對(duì)國內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究進(jìn)行總結(jié)的前提下,確定本文的研究思路與方法。第二部分是對(duì)初中環(huán)境教育的整體性概述,對(duì)滲透、環(huán)境、環(huán)境教育的概念分別進(jìn)行闡述,同時(shí)在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)了滲透環(huán)境教育的理論基礎(chǔ)。第三部分是對(duì)初中生環(huán)境素養(yǎng)及環(huán)境教育現(xiàn)狀的調(diào)查,以山東省部分中學(xué)的師生為對(duì)象,采用問卷調(diào)查法和訪談法進(jìn)行調(diào)查,以期從側(cè)面反映目前學(xué)校環(huán)境教育取得的成果及存在的不足。第四部分是基于對(duì)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的教學(xué)目標(biāo)分析,梳理了人教版初中生物學(xué)教科書中適合滲透環(huán)境教育的內(nèi)容,并總結(jié)了在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的途徑,主要有課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、主題活動(dòng)、服務(wù)學(xué)習(xí)等方式。第五部分是在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的教學(xué)實(shí)踐,選取人教版教材中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了教學(xué)案例,通過訪談法及課堂觀察法對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行總結(jié),為一線教師的實(shí)際教學(xué)提供借鑒。最后是本文的結(jié)論與反思,筆者得出在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的結(jié)論,同時(shí)提出本文的建議和不足。通過對(duì)環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)初中生具有的環(huán)境素養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,并且教師在教學(xué)中也存在著各種問題。但經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐表明,環(huán)境內(nèi)容在初中生物學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透是可行和必要的,能夠幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境,建立正確的生態(tài)價(jià)值觀,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。
【圖文】：

圖 3-1 第 10 題：你更傾向于通過下列哪種途徑獲得與環(huán)保有關(guān)的知識(shí)? [單選題]由圖 3-1 可知：大多數(shù)學(xué)生希望通過老師在課堂中滲透的方式獲取環(huán)境知識(shí)，占總?cè)说?61.07%；希望通過學(xué)校定期舉辦的環(huán)保講座獲取環(huán)境知識(shí)的人數(shù)較多，占總?cè)藬?shù)的4.05%；選擇 C、D 兩項(xiàng)的人數(shù)較少，均在 7%左右。

圖 3-2 第 18 題：你會(huì)食用列入國家法規(guī)保護(hù)的野生動(dòng)物嗎？[單選題]由圖 3-2 可知：有 475 名學(xué)生表示不會(huì)食用被國家法規(guī)保護(hù)的野生動(dòng)物，占總?cè)藬?shù)的0.65%。其中，有 82.06%的學(xué)生不僅自己不會(huì)食用野生動(dòng)物，還會(huì)反對(duì)別人食用，其余.59%的學(xué)生僅能做到自己不食用。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.91

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