【摘要】：擁有良好的知識整理能力是適應(yīng)學習型社會終身學習與創(chuàng)新型社會發(fā)展的要求。學習伴隨個體發(fā)展的一生,終身學習需要通過自主學習來掌握知識信息,面對當今的“信息大爆炸”,學會知識整理尤其重要。知識整理能力的培養(yǎng)是自主學習能力培養(yǎng)的重要組成部分,擁有良好的知識整理能力能夠有力幫助個體把握住人生出彩的機遇。對于高中思想政治學科的學習來說,擁有良好的知識整理能力有利于提高學習效率,有利于學習策略的形成,為終身學習打下基礎(chǔ)。如何在傳統(tǒng)教學模式下探索出一條培養(yǎng)知識整理能力的道路十分緊要,這對于培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強、邏輯嚴、技能高的創(chuàng)新型人才十分關(guān)鍵,對“中國夢”即中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)十分緊迫,知識整理能力不僅體現(xiàn)在培養(yǎng)方面,也在于配合教育改革的科學進行。當今新課改強調(diào)改變學習方式,更加注重學生的綜合發(fā)展,提倡自主、合作、探究學習。其實質(zhì)即發(fā)揮學生的主動性,形成自主學習能力,改變依賴老師的狀態(tài),高中思想政治課應(yīng)當回應(yīng)時代潮流,昂首闊步推進學生知識整理習慣的養(yǎng)成,這不僅對學生有要求,對教師也提出了更高的要求。本文以高中思想政治課學生知識整理能力為研究內(nèi)容,嘗試探索高中思想政治課知識整理能力的策略。本選題的研究內(nèi)容共分成四部分:第一部分為導論,闡述了提出高中思想政治課知識整理能力研究的緣由以及研究的意義,描述了關(guān)于高中思想政治課學生知識整理能力培養(yǎng)的的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,介紹了本文的研究思路和研究方法,明確了研究的創(chuàng)新點和重難點;第二部分在界定“知識整理”、“培養(yǎng)”等相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,從四個方面論證了高中思想政治課學生知識整理能力培養(yǎng)的重要性;第三部分在明確探尋問題的方式、提供數(shù)據(jù)和總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上,列舉了當前高中生思想政治課知識整理能力存在的問題并分析了造成這些問題的原因;第四部分針對調(diào)查研究中所發(fā)現(xiàn)的問題,并結(jié)合教育理論和教學實踐,提出了高中思想政治課學生知識整理能力培養(yǎng)的策略,并列舉了高中思想政治課知識整理能力培養(yǎng)中的需要注意的一些問題,防止掉入培養(yǎng)的誤區(qū),明確了在高中思想政治課知識整理能力培養(yǎng)過程中要把握學生主體性原則、一切從實際出發(fā)原則以及循序漸進的原則。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2588638