本文關鍵詞：論“真語文”觀，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對課改以來語文教育中觸目可見的“教學不真,研究不真,報告不真,成果不真,聲譽不真……”的“失真”亂象,人們呼喊“教師要真教!學生要真學!評價要真評!在真語文的旗幟下,教真語文!教實語文!教好語文!”,“真語文”理念由此應運而生�！罢嬲Z文”是相對“偽語文”而言的,“真語文”觀的形成過程就是一個去“偽”回歸“真”的過程,提倡語文教育回到“以語言為核心,以語文活動為主體,以語文綜合素養(yǎng)的提高為目的”的真樣子�！罢嬲Z文”本質(zhì)上就是要求教師教語文的內(nèi)容,用語文的方法教語文,讓學生真正地領悟到母語的奧妙,提高語文素養(yǎng),是教師“真教”、教“真知”、學生“真學”的融合。本論文主要分為四章來探討“真語文”的本質(zhì)。第一章為緒論,闡述了本論文選題緣由、研究目的、研究方法等,其中重點梳理了“真語文”大討論取得的主要成果,及界定了“真語文”和“偽語文”兩個重要概念。第二章開始進入主題,分兩節(jié)闡述真語文觀的形成過程。第一節(jié)主要概括語文公開課和日常語文課中的“偽語文”現(xiàn)象;第二節(jié)主要論述“真語文”的提出過程、“真語文”的內(nèi)涵及簡要介紹了對“真語文”觀影響深刻的三位真語文導師的思想。第三章為本論文的重點,這一章著重從學生的學、教師的教和教的內(nèi)容三個方面結(jié)合教學案例探討真語文的本質(zhì),看“真語文”理念對語文課堂有著怎樣全新的要求。其中第一節(jié)從讀、說、寫三個方面闡述學生在課堂中如何真學語文,即“真語文”是扎實學的語文;第二節(jié)從文本解讀、教學語言、教學方法三個方面闡述教師在課堂中如何真教,即“真語文”是詩意教的語文;第三節(jié)從閱讀教學內(nèi)容、作文教學內(nèi)容、口語教學內(nèi)容三個方面闡述在課堂中如何教真知,即“真語文”是教生活的語文。第四章選取一篇教學設計和一篇課堂實錄來探討教學實踐中該怎樣踐行“真語文”理念。其中《木蘭詩》教學設計為筆者根據(jù)“真語文”理念自己設計的,這一篇側(cè)重從教師教的角度分析;《赤壁賦》課堂實錄選自人教版語文教學參考書配設的教學光盤,這一篇側(cè)重從學生學的角度分析;兩篇又都以教的內(nèi)容和學的內(nèi)容為重點分析板塊。結(jié)語中指出了理解“真語文”觀需要避免的幾個誤區(qū),探討了“真語文”與當前其他語文理念的關系,同時展望了“真語文”觀發(fā)展趨勢。
【關鍵詞】：真語文 真學 真教 真知
【學位授予單位】：湖北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 緒論10-18
• 第1章“真語文”觀的形成18-28
• 1.1 識偽：揭露“偽語文”現(xiàn)象18-22
• 1.1.1 語文公開課中的“偽”18-20
• 1.1.2 日常語文課中的“偽”20-22
• 1.2 回歸：“真語文”觀的形成22-28
• 1.2.1“真語文”的提出22-23
• 1.2.2“真語文”觀的內(nèi)涵23-24
• 1.2.3“真語文”導師及其思想24-28
• 第2章“真語文”觀的實質(zhì)28-51
• 2.1 真學：扎實學的語文28-35
• 2.1.1 實讀29-31
• 2.1.2 實說31-33
• 2.1.3 實寫33-35
• 2.2 真教：詩意教的語文35-43
• 2.2.1 詩意化的文本細讀36-38
• 2.2.2 詩意化的教學語言38-41
• 2.2.3 詩意化的教學方法41-43
• 2.3 真知：教生活的語文43-51
• 2.3.1 閱讀教學內(nèi)容生活化44-46
• 2.3.2 寫作教學內(nèi)容生活化46-48
• 2.3.3 口語教學內(nèi)容生活化48-51
• 第3章“真語文”觀的實踐51-62
• 3.1《木蘭詩》教學設計分析51-58
• 3.1.1《木蘭詩》教學設計51-54
• 3.1.2 教師“想教什么”54-56
• 3.1.3 教師“應該教什么”56-57
• 3.1.4 修改建議57-58
• 3.2《赤壁賦》課堂實錄分析58-62
• 3.2.1《赤壁賦》課堂實錄58-59
• 3.2.2 關于學生“實際學了什么”59
• 3.2.3 學生“應該學什么”59-61
• 3.2.4 修改建議61-62
• 結(jié)語62-63
• 致謝63-64
• 參考文獻64-67
• 附錄1 攻讀學位期間發(fā)表的論文67-68
• 附錄2《赤壁賦》課堂實錄68-72

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 雷燕;;讓語文回歸本真靈動[J];語文建設;2014年31期

3 李彬;;真語文,需要真評課[J];語文建設;2014年19期

4 董旭午;;教學生把真語文學習當日子過[J];中學語文;2014年13期

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9 董蓓菲;;認識失真與行為失范——真語文的現(xiàn)實困境[J];語文建設;2013年28期

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本文編號：258603