【摘要】：在高中思想政治《生活與哲學》教學中,往往以教師講授為主,忽略了學生的身心感受,沒有關注到學生的主體性。如何把枯燥的灌輸轉變?yōu)樯鷦拥奶骄?重視學生在知識、能力、情感方面有所收獲,是值得深思的問題。我國文化博大精深、源遠流長,古詩詞是古典文學的精華,蘊含著豐富的教育智慧。該文挖掘古詩詞與哲學之間的聯(lián)系,針對《生活與哲學》教學的現(xiàn)狀,提出將古詩詞運用到中學政治課中的策略。該文歸納出古詩詞具有語言凝練、意象典型、意境悠遠、內(nèi)涵深刻的特點,從唯物論、辯證法、社會歷史觀和人生價值觀四個維度揭示了古詩詞和哲學之間的聯(lián)系,這是古詩詞能運用于《生活與哲學》教學的可行性。將古詩詞運用到中學政治課,是學科交融的體現(xiàn),能夠激發(fā)學生興趣,同時將復雜的道理淺顯化,利于學生掌握知識;古詩詞陶冶情操,幫助學生塑造高尚人格;古詩詞富有美感,運用于教學能提高教學藝術。采用問卷調查法、訪談法、案例研究法等途徑,對當前古詩詞在《生活與哲學》教學中的運用現(xiàn)狀進行調查發(fā)現(xiàn),盡管教師有意打造詩意課堂,古詩詞的運用有助于學生理解哲學知識,但仍存在運用形式缺乏新意、學生參與度不高等現(xiàn)實問題。究其原因,除了應試教育的現(xiàn)實,還有教師能力的限制和學生主體的缺失。最后系統(tǒng)地探討了古詩詞在《生活與哲學》教學中的運用原則,即思想性與趣味性統(tǒng)一、普遍性和典型性統(tǒng)一以及適度性的原則。針對古詩詞在運用中出現(xiàn)的問題,要從運用理念、運用水平和運用模式等角度進行解決。教師要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,引導學生積極探究,同時加強自身人文素養(yǎng),將古詩詞巧妙鑲嵌于教學中,開展形式多樣的教學活動,從而合理高效地將古詩詞運用到思想政治哲學教學中去。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2560825