【摘要】：微型寫作是當(dāng)前寫作課程建構(gòu)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)向,本篇論文的主要設(shè)想是通過反思當(dāng)前我國中學(xué)階段寫作教學(xué)中存在的教學(xué)低效現(xiàn)狀,結(jié)合對《美國語文》中微型寫作課的分析得出在我國中學(xué)語文寫作教學(xué)中開展微型寫作課的必要性及其重大意義。最后立足于我國的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的寫作學(xué)情,吸收我國目前關(guān)于寫作教學(xué)研究的有益成果,通過借鑒和創(chuàng)新,探索我國微型寫作教學(xué)實(shí)踐的具體實(shí)施策略,以期為提高中學(xué)語文作文教學(xué)的有效性和學(xué)生的寫作水平提供幫助。本文的主要內(nèi)容分為五個(gè)部分:緒論主要從問題的提出、研究目的及意義、研究現(xiàn)狀、研究方法四個(gè)方面簡單介紹本文的基本情況。第一章分別從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教材編制三方面反思當(dāng)前我國中學(xué)語文寫作教學(xué)方面中存在的教學(xué)低效情況。第二章介紹微型寫作的基本內(nèi)涵及相關(guān)知識,使對微型寫作有基本的了解,為下文的論述提供依據(jù)。第三章通過對美國母語教材《美國語文》中的微型寫作課和我國教師開展的微型寫作課課例的分析與評價(jià),歸納總結(jié)出微型寫作要旨,為我國微型寫作教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。第四章重點(diǎn)探討我國微型寫作教學(xué)實(shí)踐的具體實(shí)施策略。立足于我國學(xué)生寫作學(xué)情,借鑒美國微型寫作課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),吸收國內(nèi)外關(guān)于寫作教學(xué)研究的有益成果,對微型寫作在現(xiàn)實(shí)課堂中具體該怎么實(shí)施進(jìn)行策略探索。第五章對微型寫作教學(xué)實(shí)踐的思考。其中包括微型寫作教學(xué)實(shí)施的意義、可能遭遇的阻礙,以及對寫作教材和教師專業(yè)素養(yǎng)的思考等。
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：2526876