【摘要】：數(shù)學源自于人類的生活,在整個社會飛速發(fā)展的今天是其他各門學科所必需的運算工具,也被譽為“科學皇后”。但是,越來越多的學生,特別是中職幼師專業(yè)的學生卻“望數(shù)興嘆”。雖然近年來為了減弱學生對枯燥難懂的數(shù)學的抵觸情緒,提高學生對數(shù)學的學習熱情,數(shù)學教學生活化越來越被人們普遍重視、推廣,但是在應(yīng)用過程中出現(xiàn)了一些對“數(shù)學教學生活化”的誤解及不合理應(yīng)用。因此,以《中職幼師數(shù)學教學生活化研究》作為研究題目,具有重要的意義。本研究通過查閱文獻發(fā)現(xiàn),中小學和高中的數(shù)學教學生活化研究已經(jīng)很多,但是針對中職幼師的數(shù)學教學生活化的研究相對較少,且不完善。研究過程中首先采用文獻法對中職幼師數(shù)學教學生活化的相關(guān)研究進行了細致的分析、比較,歸納和總結(jié)了學者專家的研究成果。并以盧梭、杜威、陶行知、弗賴登塔爾等人的思想學說作為本文的理論支持。通過開展中職幼師學校師生問卷調(diào)查,并進行了客觀實際的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,發(fā)現(xiàn)目前中職幼師數(shù)學教學過程中存在的問題,將理論研究和實證研究相結(jié)合,對中職幼師數(shù)學教學生活化進行積極探索和研究,從以下三方面提出具體的實施策略:一是深度解讀“數(shù)學教學生活化”,準確把握具體內(nèi)涵,包括:(1)情境導入使用貼近生活的例子是“生活化”(2)例題設(shè)計融入生活問題是“生活化”(3)講解語言通俗易懂是“生活化”(4)根據(jù)學生認知水平放慢講授進度、降低知識難度是“生活化”(5)成績考核方式靈活多變是“生活化”(6)數(shù)學教學“生活化”與“數(shù)學化”是辯證統(tǒng)一、不可分割的;二是數(shù)學教學生活化的實施需要各教育部門的支持,包括:(1)數(shù)學教學生活化的實施需要上級教育部門的理論指導(2)數(shù)學教學生活化的實施需要各級學校及教育行政部門的實踐支持;三是教師要主動嘗試積極探索教學生活化的方式方法,包括:(1)轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學生情感體驗(2)注重教、學結(jié)合,充分發(fā)揮學生的主體作用(3)抽象語言通俗化,營造生活化的語言環(huán)境(4)降低知識難度,增加學生自信(5)引用故事導入,激發(fā)學習興趣(6)數(shù)學評價生活化(7)增強過程生活化,培養(yǎng)學生的思維能力。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董宗仁;;生活化教學法在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用[J];西部素質(zhì)教育;2016年23期

2 羅維芳;;教材生活化 課堂趣味化——對中職幼師專業(yè)心理學教學的探索與思考[J];時代教育;2016年20期

3 陳青;;關(guān)于中職數(shù)學教學生活化的研究[J];中國培訓;2016年16期

4 汪紅艷;;中職幼師數(shù)學教學生活化策略[J];新課程(下);2016年06期

5 盧安貴;;中職數(shù)學生活化教學的實踐與探索——以高一學生研究為例[J];經(jīng)營管理者;2016年06期

6 鄭思蘋;;中職學校數(shù)學教學生活化的實踐及思考[J];中國校外教育;2016年04期

7 王芳;;中職數(shù)學教學生活化的實現(xiàn)[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2015年22期

8 王佳斌;;生活化教學在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用[J];才智;2015年25期

9 張蓄金;;中職數(shù)學生活化課堂教學策略研究[J];課程教育研究;2014年17期

10 李小衛(wèi);;從生活走向數(shù)學 讓數(shù)學走進生活——如何在中職教學中滲透生活元素[J];教育教學論壇;2014年08期

相關(guān)會議論文 前1條

1 張曉艷;;讓數(shù)學課堂“活”起來[A];2016年6月全國教育科學學術(shù)交流會論文集[C];2016年

相關(guān)重要報紙文章 前6條

1 鄭信巧;;對數(shù)學教學“生活化”的思考[N];黔西南日報;2015年

2 魏曉陽;;讓數(shù)學教學與現(xiàn)實生活相融合[N];發(fā)展導報;2015年

3 蒙澤穎;;如何讓數(shù)學教學生活化[N];貴州民族報;2015年

4 張海剛;;初中數(shù)學教學隨想[N];發(fā)展導報;2015年

5 張榮敏;;關(guān)于數(shù)學教學生活化的點滴體會[N];學知報;2011年

6 ;巧把數(shù)學教學生活化[N];成才導報.教育周刊;2008年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 王晴晴;小學數(shù)學教學生活化研究[D];山東師范大學;2014年

2 李海霞;職業(yè)中學化學教學生活化對學習興趣影響的實證研究[D];上海師范大學;2014年

3 黃曉燕;新課改下中學歷史生活化教學研究[D];山東師范大學;2014年

4 屈鵬飛;初中數(shù)學教學生活化研究[D];信陽師范學院;2014年

5 邢藝;初中地理教學生活化探究[D];魯東大學;2013年

6 孫麗娜;高中數(shù)學教學生活化的實踐探究[D];東北師范大學;2012年

7 林穎;中職數(shù)學生活化課堂教學的實踐研究[D];東北師范大學;2012年

8 王欣;中等職業(yè)學校美術(shù)教育生活化建構(gòu)研究[D];河北師范大學;2011年

9 楊巧婧;小學數(shù)學教學生活化的實踐研究[D];四川師范大學;2011年

10 李晶;中學“數(shù)學生活化”的若干問題研究[D];陜西師范大學;2011年

，

本文編號：2497993