【摘要】：中國共產黨帶領我國各族人民,從激蕩的革命戰(zhàn)爭年代中,從曲折的社會主義探索時期中,到現在復雜的社會主義建設新時期中,破除西方資本主義國家的壓制和封鎖,克服艱難困苦,化解各種矛盾,取得今天的發(fā)展成就,與一代又一代中國共產黨人的執(zhí)著追求和頑強奮斗是分不開的,而在這背后支撐著他們行動的是偉大的精神力量——堅定的社會主義理想和對共產主義的信念。正因為如此,中國共產黨向來把思想政治教育放在重要的位置——尤其是其核心理想信念教育——堅持用馬克思主義來武裝人民的頭腦,以形成團結一致、戮力同心的政治局面。中學生處在世界觀、人生觀、價值觀發(fā)展的關鍵時期,又是我國未來發(fā)展的預備隊和生力軍,其成長程度直接關系著我國的前途命運。所以加強我國中學生的理想信念教育,就是關乎我國能否崛起和崛起到何種程度的重要問題。當此之時,由于國際上共產主義運動遭受重大挫折而走向低谷,發(fā)達的西方國家又堅持對我國進行“和平演變”；由于國內政治、經濟、文化大環(huán)境的諸多不良影響；由于我國思想政治教育主陣地——政治課堂——的作用一直得不到有效的發(fā)揮,所以我國中學生的理想信念教育現狀堪憂。為此,我們需要警醒起來,從理論指導和實踐操作上思索解決之道。而上世紀初偉大的教育家馬卡連柯在這方面給我們提供了有益的思想啟發(fā)。他創(chuàng)造性地提出了以前景教育為主導原則的集體主義教育理論,并以它為指導在自己三十二年的教育實踐中培養(yǎng)了三千以上的蘇維埃新人。同樣是社會主義國家,同樣面對中學階段的學生,我們完全可以參考馬卡連柯的前景教育理論來加強和改進我們的理想信念教育。在這種思路的指導下,本文將從以下諸方面來展開論述：第一部分：緒論。包括選題意義,國內外研究現狀,研究目的與方法,創(chuàng)新點。第二部分：馬卡連柯的前景教育理論。內容包括對馬卡連柯的生平活動和主要教育思想進行介紹,并詳細敘述他的前景教育理論。第三部分：我國中學生的理想信念教育。首先闡釋理想信念教育的科學內涵,然后說明在我國中學階段進行理想信念教育的必要性,最后再歸納當前我國中學生理想信念教育現狀。第四部分：啟示——即借鑒馬卡連柯的前景教育理論改進我國中學生理想信念教育。首先找到前景教育與理想信念教育契合點,然后再具體說明啟示的內容。
[Abstract]:The Communist Party of China led the people of all ethnic groups in our country to break down the repression and blockade of western capitalist countries from the turbulent revolutionary war years, from the tortuous period of socialist exploration to the new period of complex socialist construction. Overcoming difficulties and hardships, resolving various contradictions, and achieving today's achievements in development are inseparable from the persistent pursuit and tenacious struggle of the Chinese Communists from generation to generation. Behind it were the great spiritual forces-a firm socialist ideal and a belief in communism. Precisely because of this, the CPC has always placed ideological and political education in an important position-especially the education of its core ideals and beliefs-insisting on arming the minds of the people with Marxism in order to form unity and unity. A common political situation. Middle school students are in the key period of the development of world outlook, outlook on life and values, and they are the reserve and new force in the future development of our country, and their growth degree is directly related to the future and destiny of our country. Therefore, to strengthen the education of high school students' ideals and beliefs is an important issue concerning the rise and rise of our country. At this time, due to the major setbacks suffered by the international communist movement, the developed western countries insist on the "peaceful evolution" of our country, due to the domestic political, economic, cultural environment of many adverse effects; As the main position of ideological and political education in our country-political classroom-has not been able to play an effective role, so the status quo of high school students' ideal and belief education is worrying. Therefore, we need to be alert, from the theoretical guidance and practical operation of the solution. At the beginning of the last century, the great educator Markalianco provided us with useful ideas. He creatively put forward the educational theory of collectivism based on the leading principle of prospect education, and guided by it, he cultivated more than three thousand new Soviet students in his 32 years' educational practice. In the same socialist country, facing the students at the middle school level, we can strengthen and improve our education of ideals and beliefs by referring to Markalianco's theory of future education. Under the guidance of this train of thought, this paper will discuss from the following aspects: the first part: introduction. Including the significance of the topic, domestic and foreign research status, research objectives and methods, innovation. The second part: Makalenko's educational theory of prospect. The content includes an introduction to Makalenko's life activities and main educational thoughts, and a detailed description of his theory of future education. The third part: the ideal and belief education of middle school students in our country. This paper first explains the scientific connotation of the ideal and belief education, then explains the necessity of carrying out the ideal and belief education in the middle school stage of our country, and finally concludes the present situation of the ideal and belief education of the middle school students in our country. The fourth part: enlightenment that is to improve the ideal and belief education of middle school students in our country by drawing lessons from Makalenko's theory of prospect education. At first, we find out the corresponding point between foreground education and ideal and belief education, and then explain the enlightenments in detail.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G631

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本文編號：2371450