【摘要】：隨著現(xiàn)代科技及互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,學(xué)生開(kāi)始大量關(guān)注現(xiàn)代傳媒上傳播的亞文化音樂(lè),這一方面導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)教育的忽視,另一方面也給民族音樂(lè)文化傳承帶來(lái)了巨大的壓力。臺(tái)灣地區(qū)以原住民音樂(lè)教育為代表的民族音樂(lè)教育在時(shí)代發(fā)展中也同樣承受著這樣的壓力。近幾年,為緩解此種壓力,并且隨著多元文化教育的不斷發(fā)展及其理念的不斷推廣,臺(tái)灣地區(qū)教育部門也對(duì)于當(dāng)?shù)孛褡逡魳?lè)教育提起了重視。原住民音樂(lè)作為臺(tái)灣地區(qū)民族音樂(lè)的代表,教師在進(jìn)行教授時(shí)會(huì)使用教學(xué)策略以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其接觸與學(xué)習(xí),目的是為了更好地通過(guò)教育手段實(shí)現(xiàn)民族文化傳承。本論文研究對(duì)象為臺(tái)灣高中音樂(lè)教師的原住民音樂(lè)教學(xué)策略,研究目的是了解臺(tái)灣高中原住民音樂(lè)教學(xué)策略,并研究其民族文化傳承的教育功能。本文通過(guò)對(duì)于臺(tái)灣高中生的問(wèn)卷調(diào)查與對(duì)臺(tái)灣高中任課音樂(lè)教師的訪談,測(cè)定了學(xué)生及教師對(duì)于教學(xué)策略的看法,通過(guò)研究數(shù)據(jù)對(duì)于其民族文化傳承功能進(jìn)行反思,并對(duì)音樂(lè)教師在傳承民族文化方面提出建議。本文通過(guò)對(duì)研究數(shù)據(jù)的分析,針對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)形式以及教學(xué)材料進(jìn)行了反思,并針對(duì)教師及教育職能部門提出以下建議:對(duì)教師層面:1.從自身做起建立原住民族文化傳承觀念2.與社群合作提高原住民族文化認(rèn)知水平3.以學(xué)生為本尋求原住民族專家輔助教學(xué)對(duì)教育職能部門層面:1.攜專業(yè)人士審定原住民族文化教學(xué)材料2.予教師支持促進(jìn)原住民族文化教研活動(dòng)
[Abstract]:With the rapid development of modern science and technology and the Internet, students began to pay a lot of attention to the dissemination of subcultural music on the modern media, which led to the neglect of national music education. On the other hand, it also brings great pressure to the inheritance of national music culture. The folk music education in Taiwan, represented by aboriginal music education, is also under such pressure in the development of the times. In recent years, in order to alleviate this pressure, and with the continuous development of multicultural education and the continuous promotion of the concept, the education departments in Taiwan have also raised the importance of the local folk music education. As the representative of folk music in Taiwan, teachers will use teaching strategies to guide students to contact and learn from aboriginal music, in order to carry out the transmission of national culture through educational means. The purpose of this paper is to understand the Aboriginal music teaching strategies of Taiwan senior high school music teachers and to study the educational function of their national cultural heritage. Based on a questionnaire survey of high school students in Taiwan and an interview with music teachers in senior high schools in Taiwan, this paper tests the views of students and teachers on teaching strategies, and reflects on the function of inheriting their national culture through the research data. And put forward the suggestion to the music teacher in inheriting the national culture. Through the analysis of the research data, this paper reflects on the teaching concept, teaching form and teaching materials, and puts forward the following suggestions for teachers and educational departments: 1. From its own start to establish the concept of heritage of the original national culture 2. Cooperate with the community to improve the cultural cognition of the native people. Student-Oriented search for aboriginal expert assisted instruction on the educational functional level: 1. With professionals to examine and approve the original ethnic culture teaching materials 2. Support to teachers to promote the teaching and research activities of indigenous peoples' culture
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.951

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2304929