重慶市體育高考招生測試自1997年至今,期間經(jīng)歷兩次重大修改。第一次是2004年,由之前的“專項+素質”測試模式改為“五項素質”模式。第二次是2012年,由之前的“五項素質”模式再次改為此前的“專項+素質”模式。評分標準為《一九八九年普通高等學校體育專業(yè)招生體育考試評分標準與辦法》,結合重慶市實際情況,修改部分內(nèi)容作為體育高考的評分標準。但時至今日,許多原有標準已不再適用于現(xiàn)今時代的考生,因此有必要對近幾年重慶市體育高考的成績進行分析與研究,找出評分標準的不足之處。本文就以羽毛球專項考生為例,對羽毛球專項考試的評分標準進行了分析與研究,并對不合理處進行了探討。本研究通過文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法及專家訪談法,對2013年、2014年及2015年三年內(nèi)體育高考羽毛球專項考生的成績數(shù)據(jù)進行了對比分析與研究。結果顯示這三年內(nèi)的考生成績分布狀態(tài)不佳,揭示出體育高考里面存在著諸多問題,并針對這些存在的問題提出修改意見。研究結論為:(1)從數(shù)據(jù)中得出,并對照高考錄取線。無論是專項項目得分還是身體素質項目得分,成績的均值都比較低。但總體專項成績動態(tài)分析,良好考生人數(shù)較多,均呈現(xiàn)出不同程度的左偏態(tài)分布。導致這種現(xiàn)象的原因有二,一是考生自身能力的提高,具體包括訓練時間增加,訓練器材、方法,手段的提高等等;另一方面,測試項目評分標準不合理。(2)2013年—2015年羽毛球專項考生的總體成績分布狀態(tài)上,男女生的成績基本持平。而且都有自己各自的優(yōu)勢性項目,女生在2013年的專項總成績、后場吊球、100米(達到了0.05顯著性水平)、800米,2014年的100米(達到了0.05顯著性水平)、立定跳遠,2015年的100米(達到了0.05顯著性水平)和立定跳遠等項目要優(yōu)于男生;而男生在2013年的網(wǎng)前勾球、擲實心球,2014年的后場高遠球、網(wǎng)前勾球、800米,2015年的專項總成績、后場吊球、后場高遠球、網(wǎng)前勾球和800米等項目上則要好于女生。而在2013年的立定跳遠,2014年的專項總成績、后場吊球、擲實心球和2015年的擲實心球這幾個項目上,女生的成績狀況要優(yōu)于男生,但男生在成績穩(wěn)定性方面要優(yōu)于女生。(3)專項測試項目整體成績偏高。2013年—2015年羽毛球專項考生專項測試項目方面,考生的成績表現(xiàn)為高分組考生人數(shù)偏多(左偏態(tài)),而超過重本線的考生人數(shù)僅為18人,明顯偏少。(4)身體素質測試項目成績分布為偏正態(tài)分布。2013年—2015年羽毛球專項考生身體素質測試項目方面,考生的成績呈現(xiàn)出高分組人數(shù)偏多的分布狀態(tài)(左偏態(tài)),即高分組考生人數(shù)偏多。針對上述結論,提出以下建議:(1)男女考生應加強自身弱勢項目的針對性訓練,男生要注重100米等等項目的訓練,而女生則應加強網(wǎng)前勾球等等項目的練習。(2)修改完善測試項目評分標準。羽毛球專項考生所需測試的全部項目的評分標準均需要調(diào)整修改。具體如何修改,修改尺度問題有待進一步研究。本文研究旨在于通過數(shù)據(jù)分析的形式來揭示2013-2015年重慶市體育高考的測試動態(tài),并就體育高考測試評分標準等不合理之處。提出有針對性的改進措施,如:調(diào)整測試項目的評分標準,或者提高測試項目的難度水平,以此來增強體育高考評分標準的合理性,做到男女平等測試。由此更好的為體育高考服務,體現(xiàn)“運動水平越高,難度越大,每提高一個單位成績增加的分值也就越高”的原則。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.96

【參考文獻】

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本文編號：2234596