【摘要】：中小學課堂中的道德細節(jié)統(tǒng)指在中小學課堂中,由課堂主體要素、知識要素、過程要素和情境要素之間相互作用而存在的涉及準則法度、禮節(jié)和氣節(jié)、節(jié)操的微小事件、事項,具有存在的普遍性、發(fā)生的隨機性、價值的內(nèi)隱性及影響的持久性等特征。道德細節(jié)在中小學課堂中的存在有其可能性與必要性,因為首先道德細節(jié)能夠體現(xiàn)教師的道德期待,對學生產(chǎn)生心理效應;其次道德細節(jié)能夠滿足學生的道德模仿需求,規(guī)范并強化學生言行;最后道德細節(jié)構成了課堂生活,培養(yǎng)完整的人,為課堂注入了柔和而非強制的道德因素。作為構成中小學課堂道德生活的因子,道德細節(jié)首先具有團體倫理維度,在“我們”的共同生活中發(fā)揮團體倫理價值,培養(yǎng)學生的集體主義意識、紀律精神和公正民主觀念;其次具有交往倫理維度,在“我與你”的教育關系中發(fā)揮交往倫理價值,使學生在交往的細節(jié)中學會尊重、學會平等、學會關懷;最后具有個體倫理維度,在“我”的個人博弈與成長中發(fā)揮個體倫理價值,學生通過細節(jié)提升個體道德自律精神、增強生命意識、培養(yǎng)獨立人格。然而中小學課堂中的道德細節(jié)的德育價值未得到充分發(fā)揮,種種細節(jié)的道德缺失現(xiàn)狀令人堪憂,其一課堂成為“虛假的集體”,團體倫理價值喪失,表現(xiàn)為細節(jié)的群體自私性、他律性和官本位;其二,課堂悖離了理想的教育關系,交往倫理價值喪失,細節(jié)服務于教師、呈現(xiàn)出冷漠、聚焦于知識;其三,課堂忽略學生的個體存在,個體倫理價值喪失,表現(xiàn)為細節(jié)的標準化、形式化和功利化。反躬自省,中小學教師應引導學生通過“我們”的共同努力構建有機團結的班集體,利用班級規(guī)章制度的制定、獎勵與懲罰的運用、監(jiān)督與自治機制的建立等細節(jié)重拾蘊含的團體倫理價值;在“我與你”相遇的每個細節(jié)中建立和諧的課堂交往關系,通過相互尊重、人人平等及彼此關懷的細節(jié)發(fā)揮交往倫理價值;最后讓“我”在真實的課堂生活中成為獨立的“道德人”,使細節(jié)的個體倫理道德實現(xiàn)回歸。
[Abstract]:The moral details in the primary and secondary school classroom refer to the minor events and matters that exist in the primary and middle school classroom, involving the rules, manners, and morals, which are interacted by the main elements of the classroom, the knowledge elements, the process elements and the situational elements. It has the characteristics of universality of existence, randomness of occurrence, recessive value and persistence of influence. The existence of moral details in primary and secondary schools has its possibility and necessity, because first, moral details can reflect teachers' moral expectations and produce psychological effects on students; secondly, moral details can meet the needs of students' moral imitation. In the end, moral details constitute classroom life, cultivate complete people, and inject soft rather than compulsory moral factors into the classroom. As a factor of moral life in primary and secondary schools, moral details have the dimension of group ethics, bring into play the value of group ethics in the common life of "us", and cultivate students' sense of collectivism, discipline and justice and democracy. Secondly, it has the dimension of communication ethics, exerting the value of communication ethics in the educational relationship of "me and you", so that students can learn to respect, equality and care in the details of communication; finally, they have the dimension of individual ethics. In the personal game and growth of "I", the individual ethical value is brought into play. The students promote the spirit of individual moral self-discipline, enhance the consciousness of life and cultivate independent personality through details. However, the moral value of moral details in primary and secondary schools has not been brought into full play, and the moral deficiency of all kinds of details is worrying. First, the classroom becomes a "false collective", and the group ethical value is lost, which is manifested by the group selfishness of details. Second, the classroom deviates from the ideal educational relationship, the communication ethical value loses, the detail serves the teacher, presents indifference, focuses on the knowledge; third, the classroom ignores the student's individual existence, the individual ethical value loses, Details are standardized, formalized and utilitarian. Reflection, primary and secondary school teachers should guide students through the "we" joint efforts to build organic unity of the class, the use of class rules and regulations, the use of rewards and punishment, Details such as supervision and the establishment of autonomous mechanisms regain the ethical value of the group; establish a harmonious classroom relationship in every detail "I and you" meet, through mutual respect, The details of equality and care for each other give play to the ethical value of communication, and finally let me become an independent "moral person" in the real classroom life, so that the individual ethics of detail can be returned.
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G631

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本文編號：2214908