【摘要】：課外作業(yè)是語文教學的一條重要紐帶,連接了課堂和課后,對語文教學的開展和學生的語文學習具有重要作用。但在實際教學中,由于種種原因,導致語文課作業(yè)在設計和評價中存在一些問題,使得語文課外作業(yè)的提升學生語文素養(yǎng)、激發(fā)學生語文學習興趣、拓展學生思維、培養(yǎng)良好學習習慣等功能未能充分實現(xiàn),學生也將語文課外作業(yè)看作一種負擔,逐漸喪失學習興趣。隨著教育的改革,學生的主體地位在教育中越來越突出,從主體性教育理論出發(fā),探究初中語文課外作業(yè)設計和評價對課外作業(yè)改革具有一定意義。學生作為課外作業(yè)的完成主體,課外作業(yè)的設計和評價應將學生作為重要參考要素,以便設計出真正符合學生需求的語文課外作業(yè)。第一章,對當前初中語文課外作業(yè)現(xiàn)狀進行調查,通過數(shù)據(jù)分析找出問題所在,并分析深層原因。第二章,針對調查中發(fā)現(xiàn)的作業(yè)自主設計較少、作業(yè)形式單一、作業(yè)內容枯燥、學生作業(yè)完成態(tài)度被動、對作業(yè)缺乏興趣等問題,結合主體的自主性、能動性、創(chuàng)造性特征,提出了自主型作業(yè)、實踐型作業(yè)、創(chuàng)造型作業(yè)的實施策略和有效評價、多元評價、重視評價反饋的評價策略。第三章,通過教學實踐檢驗策略的可行性和有效性,針對實踐中存在的問題和不足作出進一步思考,希望能為初中語文課外作業(yè)設計提供一些有價值的參考意見。
[Abstract]:Extracurricular homework is an important link in Chinese teaching. It connects the classroom with the after-class, and plays an important role in the development of Chinese teaching and students' Chinese learning. However, due to various reasons, there are some problems in the design and evaluation of the Chinese course homework, which makes the students' Chinese literacy, arousing the students' interest in Chinese learning, and expanding the students' thinking. The function of cultivating good study habits has not been fully realized, and the students have gradually lost their interest in learning because they regard the extracurricular homework as a kind of burden. With the reform of education, the subject status of students is becoming more and more prominent in education. From the theory of subjective education, it is of certain significance to explore the design and evaluation of extracurricular homework in junior high school. As the main body of finishing homework, students should be regarded as important reference elements in the design and evaluation of extracurricular homework in order to design extracurricular assignments that really meet the needs of students. In the first chapter, the author investigates the present situation of Chinese homework in junior high school, finds out the problem through data analysis, and analyzes the deep reasons. In the second chapter, in view of the problems found in the investigation, such as less independent design of homework, single form of homework, boring content of homework, passive attitude towards homework completion, lack of interest in homework, and so on, combining the autonomy, initiative and creative characteristics of the main body, The implementation strategies and effective evaluation strategies of autonomous, practical and creative operations are put forward, and the evaluation strategies of multiple evaluation and evaluation feedback are put forward. The third chapter, through teaching practice to test the feasibility and effectiveness of the strategy, in view of the problems and deficiencies in the practice of further thinking, hoping to provide some valuable reference for the junior high school language homework design.
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2146756