【摘要】：語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要板塊,良好的寫作能力是個人成長的需要,也是學(xué)生進(jìn)入社會后獲取良好發(fā)展的需要。當(dāng)今教育改革層出不窮,針對作文教學(xué),眾多語文教育專家都提出了不同看法,對高中作文教學(xué)進(jìn)行了積極的探索,并取得了一定效果,如趣味作文法、五步作文法等等,這些成果促進(jìn)了對作文教學(xué)的研究,但高中作文教學(xué)依然存在諸多問題。比如,很多教師缺乏對學(xué)生的寫作指導(dǎo),過分重視寫作技巧而忽略學(xué)生的真實(shí)感受,作文評價(jià)方式單一等等。本論文正是針對這些狀況,以梁啟超作文教學(xué)法作指導(dǎo),探究高中作文教學(xué)問題。文章主要從四個方面來探討：一、調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)與感受：注重體驗(yàn)觀察,培養(yǎng)個性思維。高中作文教學(xué)首先要調(diào)動學(xué)生對生活的體驗(yàn),提高學(xué)生的感悟能力；營造閱讀氣氛,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。作文教學(xué)重要的環(huán)節(jié)之一是材料的積累,合理的閱讀指導(dǎo)可以讓學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)；明晰寫作目的,樹立讀者意識。每篇文章的寫作目的和讀者對象都不盡相同,所以寫作教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生揣摩讀者閱讀時(shí)的心理感受。二、注重文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：豐富文章內(nèi)容,表達(dá)真情實(shí)感。寫作是學(xué)生認(rèn)識自我、表達(dá)自我的過程,表達(dá)真實(shí)的自我有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展；重視結(jié)構(gòu)章法,明確作文標(biāo)準(zhǔn)。高中階段的寫作教學(xué)對文體有要求,主要有記敘文和議論文兩種形式,教師在日常的教學(xué)中應(yīng)重視作文結(jié)構(gòu)的講授。三、作文教學(xué)的合理安排與技巧：精講精練,循序漸進(jìn)。教師應(yīng)該制定科學(xué)的作文教學(xué)計(jì)劃,每學(xué)期、每堂課的作文訓(xùn)練設(shè)計(jì)都力求合理、規(guī)范、清晰；重視合作、探究學(xué)習(xí)。高中生較之中小學(xué)生有較強(qiáng)的自主意識,教師可以在課堂上采用靈活的方式來組織教學(xué)。四、作文評改方法的科學(xué)與有效性：關(guān)注整體,忽略枝節(jié)。教師在評改學(xué)生作文時(shí)應(yīng)確立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),將重點(diǎn)放在文章的結(jié)構(gòu)上,對于枝節(jié)問題可以輕輕帶過；以評促寫,提高興趣。在評改的過程中尊重學(xué)生的思想,重視學(xué)生的寫作成果,從而提高學(xué)生的寫作興趣。
[Abstract]:Chinese is the most important communication tool and an important part of human culture. Composition teaching is an important part of Chinese teaching, good writing ability is the need of personal growth, and also the need for students to obtain good development after entering the society. Nowadays, education reform is emerging in endlessly. In view of composition teaching, many Chinese education experts have put forward different views, made positive exploration on composition teaching in senior high school, and achieved certain results, such as interesting composition method, five-step composition method and so on. These achievements promote the study of composition teaching, but there are still many problems in high school composition teaching. For example, many teachers lack of guidance for students' writing, pay too much attention to writing skills and ignore students' true feelings, single way of composition evaluation and so on. This thesis aims at these situations and explores the problem of composition teaching in senior high school under the guidance of Liang Qichao composition teaching method. The article mainly discusses from four aspects: first, arouse students' life experience and feeling: pay attention to experience observation, cultivate individual thinking. The composition teaching in senior high school should first arouse the students' experience of life, improve the students' comprehension ability, build the reading atmosphere and strengthen the reading guidance. One of the important links in composition teaching is the accumulation of materials. Reasonable reading guidance can make students form their own views, clarify the purpose of writing, and establish the reader's consciousness. The purpose of each article is different from that of the reader, so the teaching of writing should guide the students to understand the psychological feeling of the reader. Second, pay attention to the ideological content and structure of the article: enrich the content of the article, expressing true feelings. Writing is a process for students to know themselves and express themselves. Expressing true self is conducive to the healthy development of students' body and mind. Writing teaching in senior high school requires the writing style, mainly in narrative and argumentative forms. Teachers should pay attention to the teaching of composition structure in their daily teaching. Third, the reasonable arrangement and skill of composition teaching: concise and gradual. Teachers should make a scientific composition teaching plan. The composition training design of each semester and class should be reasonable, standardized and clear, and attach importance to cooperation and inquiry learning. High school students have a stronger sense of autonomy than primary and secondary school students, teachers can use a flexible way to organize teaching in the classroom. Fourth, the science and effectiveness of composition evaluation method: pay attention to the whole, ignore the details. Teachers should set up a unified standard when evaluating students' composition, focus on the structure of the article, take the minor problems lightly, promote writing with evaluation, and increase interest. In the process of evaluation, we should respect students' thoughts and pay attention to their writing achievements so as to enhance students' interest in writing.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.34

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本文編號：2137128