本文選題：語境教學法 + 習得效果��； 參考：《延邊大學》2016年碩士論文

【摘要】：本文通過對語境教學法對初中生英語習得效果影響的實驗研究,進行控制班和實驗班的對比實驗,前測和后測收集了大量數據,證明了語境教學法能夠從聽、說、讀、寫四個方而,提升初中生英語習得效果。通過控制實驗過程中的教學方法,即實驗班進行語境教學法,而控制班則采取傳統(tǒng)教學法。兩個班在前測時處于同等水準,經過為期半年的實驗,在后測中顯示出較大差異,發(fā)現(xiàn)實驗班在各個題型中都表現(xiàn)出了平均分和滿分人數的明顯提高。學生在聽、說、讀、寫四個方面表現(xiàn)良好。且訪談結果表示出學生對語境教學法普遍較歡迎。本文運用文獻法查閱了大量的語境教學法相關理論,采用實驗法收集數據。了解了中學生對語境教學法的看法和態(tài)度,證實了語境教學法能夠對學生的聽、說、讀、寫四個方面初中英語學習效果有顯著提升。同時減輕了學生的上課壓力,增強了學生的學習興趣,提高了學生的聯(lián)想能力和綜合語言運用能力。
[Abstract]:Through the experimental study of the influence of context teaching method on the effect of junior high school students' English acquisition, the contrast experiment between the control class and the experimental class is carried out. A large amount of data is collected from the pre and post tests. It is proved that the context teaching method can improve the English language acquisition effect of junior high school students from four aspects of listening, speaking, reading and writing, and by controlling the teaching methods in the experiment process. That is, the experimental class carries out the context teaching method, while the control class adopts the traditional teaching method. The two classes are at the same level in the previous test. After a half year experiment, there is a big difference in the post test. It is found that the experimental class has shown an obvious increase in the average score and the full score in each type of test. The students are listening, speaking, reading and writing in four aspects. The results of the interview show that the students are generally more welcome to the context teaching method. In this paper, a large number of relevant theories of context teaching method are consulted by the literature method, and the data are collected by the experimental method. The views and attitudes of middle school students on the context teaching method are understood. It is proved that the context teaching method can be used in four aspects of students' listening, speaking, reading and writing. The effect of English learning has been improved significantly. At the same time, the students' class pressure has been relieved, the students' interest in learning is enhanced, and the students' Association and the ability to use the language are improved.
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41

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本文編號：2001970