本文選題：高中 + 語文課程目標�。� 參考：《華東師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：課程目標是課程編制、實施和評價的基本準則,高中語文課程標準(教學大綱)中課程目標的表述代表特定時代的主流課程目標觀。因此本文采用文獻研究法和比較研究法,對語文獨立設(shè)科以來的,高中語文課程標準(教學大綱)中的課程目標進行梳理與分析。從課程目標來源的角度看,社會需求要素始終在高中語文課程目標的來源中占據(jù)重要地位,學科的發(fā)展要素逐漸得以體現(xiàn),學生的需要要素逐漸得到重視。從課程目標的內(nèi)容來看,高中語文課程目標始終是一個多元復合的體系,既有語文學科特有目標,又有多學科交叉目標。語文學科特有目標中,語文知識與能力目標始終占據(jù)重要地位,語文學習方法與情感、興趣審美目標沒有得到應(yīng)有的重視。多學科交叉目標則不斷豐富。從課程目標的表述形式來看,高中語文課程目標的表述形式不斷完善,行為主體逐漸明確,行為動詞逐漸豐富,行為條件要素和表現(xiàn)程度要素開始出現(xiàn)。通過以上梳理分析,本文得出以下結(jié)論:明確課程設(shè)計原則,以學生的發(fā)展為根本目的設(shè)置高中語文課程目標;明確課程目標的內(nèi)容要素,提煉語文核心素養(yǎng);采用指導性、明晰性的語文課程目標表述形式。
[Abstract]:Curriculum goal is the basic criterion of curriculum development, implementation and evaluation. The expression of curriculum goal in Chinese curriculum standard (syllabus) in senior high school represents the mainstream view of curriculum goal in a specific era. Therefore, this article adopts the literature research method and the comparative research method to sort out and analyze the curriculum objectives in the Chinese curriculum standard (syllabus) of senior high school since the Chinese language has been set up independently. From the point of view of the source of curriculum objectives, the elements of social needs have always occupied an important position in the source of high school Chinese curriculum objectives, the development elements of subjects have gradually been reflected, and the needs of students have been gradually attached importance to. From the content of curriculum objectives, high school Chinese curriculum objectives have always been a pluralistic and complex system. Chinese knowledge and ability have always occupied an important position in the unique target of Chinese subject, and Chinese learning methods, emotion, interest and aesthetic objectives have not received due attention. Multi-disciplinary cross-purpose is becoming more and more abundant. From the view of the expression form of the curriculum goal, the expression form of the Chinese curriculum goal in senior high school is constantly perfect, the behavior subject is gradually clear, the behavior verb is gradually rich, and the elements of the behavior condition and the degree of expression begin to appear. Through combing and analyzing above, this paper draws the following conclusions: make clear the principles of curriculum design, set up high school Chinese curriculum objectives for the basic purpose of students' development; clarify the content elements of the curriculum objectives, refine the core qualities of Chinese; adopt guidance, Clarity of the Chinese curriculum objectives of the form of expression.
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 于慧穎;;從課程目標到教學目標——試論高中語文課程目標下文學類文本閱讀教學目標的確定[J];現(xiàn)代語文(教學研究版);2016年09期

2 周均平;;論語文審美教育的基本性質(zhì)和主要特征[J];山東師范大學學報(人文社會科學版);2016年02期

3 鐘啟泉;;基于核心素養(yǎng)的課程發(fā)展:挑戰(zhàn)與課題[J];全球教育展望;2016年01期

4 朱自清;;中等學校國文教學的幾個問題[J];語文建設(shè);2015年01期

5 周粲茵;;語文課程目標價值取向的歷史反思[J];教學與管理;2014年34期

6 王麗媛;;1979年以來語文課程目標的發(fā)展及現(xiàn)階段困境的成因[J];南昌師范學院學報;2014年04期

7 肖玉姣;陳樹生;;語文能力概念辨析[J];內(nèi)江師范學院學報;2012年05期

8 徐林祥;楊九俊;;關(guān)于語文課程目標百年嬗變的反思[J];課程·教材·教法;2012年02期

9 付睿;;中美語文課程標準總目標比較研究[J];教學與管理;2011年30期

10 王云峰;;如何理解高中語文課程目標[J];語文建設(shè);2011年01期

相關(guān)碩士學位論文 前8條

1 陳彥廷;百年課程標準中初中語文課程目標研究[D];河北師范大學;2016年

2 楊志婷;中美高中語文（母語）課程標準的比較研究[D];華中師范大學;2015年

3 鄭妮;大陸與臺灣普通高中語文課程標準（綱要）比較研究[D];揚州大學;2015年

4 裴瑞雯;現(xiàn)代語文教育目的觀的演變[D];浙江師范大學;2013年

5 孫婧;美國佐治亞州高中英語語言藝術(shù)課程標準與我國高中語文課程標準比較研究[D];華中師范大學;2009年

6 張雪;香港《中國語文課程指引》與內(nèi)地《語文課程標準》比較[D];華東師范大學;2007年

7 郭立亞;語文課程標準研究[D];東北師范大學;2003年

8 馮旭洋;語文學科性質(zhì)觀、語文教學目的觀的發(fā)展百年[D];廣西師范大學;2003年

，

本文編號：2001112