本文選題：漢語(yǔ)語(yǔ)音 + 偏誤　； 參考：《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：語(yǔ)言教學(xué)的開始就是語(yǔ)音教學(xué),漢語(yǔ)在作為第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)時(shí)也同樣如此。本文從漢語(yǔ)和韓語(yǔ)的對(duì)比出發(fā),將對(duì)比語(yǔ)言學(xué)理論、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得理論和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論作為理論的基礎(chǔ),結(jié)合本人在韓國(guó)安養(yǎng)市冠陽(yáng)高中二年級(jí)學(xué)習(xí)者的教學(xué)實(shí)踐,重點(diǎn)總結(jié)和分析了韓國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生的語(yǔ)音偏誤,主要包括漢語(yǔ)聲母發(fā)音偏誤、韻母發(fā)音偏誤和聲調(diào)發(fā)音偏誤。其中,漢語(yǔ)聲母主要偏誤集中在以下幾組音:f和h,z、c、s和zh、ch、sh,j、q、x,r和l。韻母的主要偏誤從單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母三方面進(jìn)行概括分析:單韻母偏誤主要集中在ü、e、-i、er;復(fù)韻母偏誤包括ai和ao,ei、ie和üe,uo和ou,iao、iou和uei;鼻韻母偏誤主要包括üan和ün,eng和ong,uen和ing。在聲調(diào)方面的偏誤主要表現(xiàn)在單個(gè)字的聲調(diào)偏誤、雙字的聲調(diào)偏誤以及一些語(yǔ)流音變偏誤。例如,上聲的變調(diào)和一些特殊的變調(diào),如“一”和“不”的變調(diào)。此外,本文還對(duì)這些偏誤的原因進(jìn)行了具體地探索和分析,并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),提出了一些具體的解決方案,比較具有代表性的是手勢(shì)法、圖示法和游戲教學(xué)法。最后部分為結(jié)語(yǔ)部分,總結(jié)全文,指出不足,表示感謝。
[Abstract]:The beginning of language teaching is phonetics, and so is Chinese as a second language. Starting from the contrast between Chinese and Korean, this paper takes the theory of contrastive linguistics, the theory of Chinese as a second language acquisition and the theory of teaching Chinese as a foreign language as the theoretical basis. Combined with my teaching practice in Guanyang Senior High School in Anyang City, South Korea, this paper summarizes and analyzes the phonetic errors of Korean primary Chinese students, including the errors of Chinese consonant pronunciation, vowel pronunciation error and tone pronunciation error. Among them, the errors of Chinese consonants are mainly concentrated in the following groups: F and HJZC ~ s, and zhangchengshanjang QUQUXHU _ r and lr. in Chinese consonants, the Chinese consonant errors are mainly concentrated in the following groups. The main errors of vowel include single vowel, complex vowel and nasal vowel: single vowel error is mainly concentrated in 眉 ezhi-ijier; complex vowel error includes ai and ao Eeiuo and u ebuiuo and ouyiaoguaniou and ueii; nasal vowel error mainly includes 眉 an and 眉 neng and ongjiuen and inging. The main errors of vowel are single vowel, complex vowel and nasal vowel, which are mainly composed of single vowel, complex vowel and nasal vowel. The errors in tone are mainly reflected in tone errors of a single word, tone errors of two characters and some phonological errors of flow. For example, the tone of voice and some special variations, such as "one" and "no". In addition, this paper makes a concrete exploration and analysis of the causes of these errors, and puts forward some concrete solutions combining with its own teaching practice and experience. The more representative ones are gesture method, graphic method and game teaching method. The last part is the conclusion part, summarizes the full text, points out the insufficiency, expresses thanks.
【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 熱依汗古麗·克比爾;談少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)水平的提高[J];現(xiàn)代技能開發(fā);1999年10期

2 趙琪鳳;;中國(guó)漢語(yǔ)水平考試與實(shí)用漢語(yǔ)水平認(rèn)定考試構(gòu)想效度檢驗(yàn)[J];中國(guó)考試(研究版);2008年06期

3 聶丹;;實(shí)用漢語(yǔ)水平認(rèn)定考試“綜合填空”題型的命題研究[J];中國(guó)考試(研究版);2009年02期

4 邱靜遠(yuǎn);;國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)類測(cè)試項(xiàng)目的比較與全方位漢語(yǔ)水平測(cè)試的構(gòu)建[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

5 張西麗,蔣廷花;;提高少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)水平[J];電化教育;1994年04期

6 張衛(wèi)國(guó);外語(yǔ)編輯的漢語(yǔ)水平管窺[J];渭南師專學(xué)報(bào);1997年04期

7 ;中國(guó)人漢語(yǔ)水平尷尬下滑[J];閱讀與作文(初中版);2005年09期

8 周大平;;莫讓國(guó)人漢語(yǔ)水平衰退下去[J];教育;2008年31期

9 華增福;;如何提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平[J];青海教育;2010年Z1期

10 汪翔;;中、泰學(xué)生漢語(yǔ)水平對(duì)比研究[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2011年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 文光浩;;芻議MHK中存在的一些問(wèn)題[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 古力蘇木·排祖拉;;漢語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與提高[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

3 何敏;;淺談如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 邱sァ⊥ㄑ對(duì)，

本文編號(hào)：1959180