本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 作文教學(xué)　； 參考：《遼寧師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新穎的教學(xué)方法,自美國興起之后受到了教育界的廣泛關(guān)注。各門學(xué)科都在積極嘗試將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法運用于教學(xué)環(huán)節(jié)之中,收獲頗豐。語文學(xué)科在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究中也做了很多嘗試,包括翻轉(zhuǎn)課堂下的語文閱讀教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂下語文文言文教學(xué)等方面。但在初中語文寫作領(lǐng)域教學(xué)的研究與實踐很少,所以論文針對初中階段語文作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計與實施進行了新的探索,通過觀摩教學(xué)案例,對翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計分析和實施案例進行了陳述及反思。通過本文的論述,希望翻轉(zhuǎn)課堂作為初中作文教學(xué)的輔助形式,能夠充分發(fā)揮其教育教學(xué)優(yōu)勢,彌補傳統(tǒng)作文教學(xué)的不足,幫助中學(xué)生感悟生活和觀察生活,提高探究能力與自主學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。本論文主要分為四個部分,首先為緒論。包括研究目的和意義、研究現(xiàn)狀和研究方法三部分。對翻轉(zhuǎn)課堂及翻轉(zhuǎn)課堂下作文教學(xué)的國內(nèi)外研究狀況進行了分析闡述,提出了本論文研究的價值意義。第一部分為翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)概述。包括翻轉(zhuǎn)課堂概述、翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)理論基礎(chǔ)、翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)建構(gòu)和翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文作文教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)四部分。第二部分為當(dāng)今翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)設(shè)計與實施案例分析。包括當(dāng)今翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)設(shè)計、當(dāng)今翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)實施模式和今翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)設(shè)計與實施案例分析三部分。第三部分為翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)實施策略。包括初中語文作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略、初中語文作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)時間策略、初中語文作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)調(diào)控策略和初中語文作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)引導(dǎo)策略四部分。結(jié)語翻轉(zhuǎn)課堂下初中語文作文的教學(xué)研究還比較稚嫩,但是我們?nèi)匀粚ΨD(zhuǎn)課堂下初中語文作文教學(xué)設(shè)計與實施研究進行了前景的展望。
[Abstract]:As a novel teaching method, flipping classroom has received extensive attention since the rise of the United States. All subjects are actively trying to use the flipped classroom teaching method in the teaching links, and have gained a lot. Chinese subjects have also made a lot of attempts in the research of flipping classroom teaching, including the teaching of Chinese reading under the flipping classroom and the teaching of classical Chinese under the flipping classroom. However, there is little research and practice in the field of junior middle school Chinese writing, so the thesis explores the teaching design and implementation of the Chinese composition flipping classroom teaching in junior middle school, and through observing the teaching cases, The teaching design analysis and implementation case of flipping classroom are stated and reflected. Through the discussion of this paper, it is hoped that as the auxiliary form of composition teaching in junior high school, the flipping classroom can give full play to its advantages in education and teaching, make up for the deficiency of traditional composition teaching, and help middle school students to realize their life and observe their life. Improve the ability of inquiry and autonomous learning, promote the overall development of students. This paper is divided into four parts, first of all is the introduction. Including the purpose and significance of the research, research status and research methods three parts. This paper analyzes and expounds the domestic and foreign research situation of the overturn classroom and the composition teaching under the flipping classroom, and puts forward the value significance of this thesis research. The first part is an overview of junior middle school Chinese composition teaching under flipping classroom. It includes four parts: the outline of flipping classroom, the theoretical basis of Chinese composition teaching in junior middle school under flipping classroom, the construction of Chinese composition teaching in junior high school under flipping classroom and the advantages and challenges of Chinese composition teaching in junior middle school under flipping classroom. The second part is the case study on the design and implementation of junior middle school Chinese composition teaching. It includes three parts: the design of junior middle school Chinese composition teaching under the current flipping classroom, the implementation mode of junior middle school Chinese composition teaching under the current flipping classroom and the case analysis of the teaching design and implementation of junior middle school Chinese composition teaching under the current flipping classroom. The third part is the implementation strategy of junior middle school Chinese composition teaching. It includes four parts: preparation strategy of middle school Chinese composition flipping classroom teaching, junior middle school Chinese composition flipping classroom teaching time strategy, junior middle school Chinese composition flipping classroom teaching control strategy and junior middle school Chinese composition flipping classroom teaching guidance strategy. The study of junior middle school Chinese composition teaching is still relatively immature, but we still look forward to the prospect of the research on the design and implementation of junior middle school Chinese composition teaching under the flipping classroom.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.34;G434

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本文編號：1877369