本文選題：延吉市第四中學(xué) + 非連續(xù)性文本�。� 參考：《延邊大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：非連續(xù)性文本閱讀是中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)不可或缺的重要組成部分,它可以拓寬學(xué)生的閱讀視野,培養(yǎng)學(xué)生解決生活中遇到的問(wèn)題的能力。作為新型文本形式,非連續(xù)性文本漸漸受到語(yǔ)文一線(xiàn)教師的關(guān)注,許多教師在積極進(jìn)行非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的嘗試。然而,目前對(duì)非連續(xù)性文本的研究尚未形成完整的體系,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)未掌握科學(xué)的策略,非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀。延吉市第四中學(xué)非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)得到了一定程度的開(kāi)展,但仍不具備針對(duì)性,如何讓非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)更好地服務(wù)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)成為了延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注的問(wèn)題�；诖�,本研究在延吉市第四中學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,以第四中學(xué)七、八兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師和學(xué)生作為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、教師訪(fǎng)談等了解延吉市第四中學(xué)非連續(xù)性文本閱讀的教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,從而給出教學(xué)改進(jìn)建議。全文共分五個(gè)部分：第一章陳述選題原因,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行文獻(xiàn)分析,以明確非連續(xù)性文本的基本概念。第二部分詳細(xì)介紹非連續(xù)性文本的分類(lèi)、特點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值及在閱讀教學(xué)中的政策依據(jù)。第三部分基于在初中語(yǔ)文非連續(xù)性文本的問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談,分析延吉市第四中學(xué)非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。第四部分分析延吉市第四中學(xué)非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題：課標(biāo)雖然有對(duì)非連續(xù)性文本的教學(xué)要求,但在延吉市第四中學(xué)得不到有針對(duì)性的實(shí)施,致使學(xué)生并沒(méi)有獲得真正的實(shí)際運(yùn)用能力。第五部分針對(duì)延吉市四中出現(xiàn)的這種情況,給出具體的改進(jìn)建議,以提升教師和學(xué)生非連續(xù)性文本閱讀的教學(xué)和學(xué)習(xí)能力。最后總結(jié),并指出非連續(xù)性文本的進(jìn)一步發(fā)展。
[Abstract]:Discontinuous text reading is an indispensable part of Chinese reading teaching in middle school. It can broaden students' reading horizon and cultivate students' ability to solve problems in life. As a new type of text, discontinuous text has gradually attracted the attention of Chinese teachers. Many teachers are actively trying to teach discontinuous text reading. However, the research on discontinuous text has not yet formed a complete system, teachers have not mastered scientific strategies in teaching, and the present situation of reading teaching of discontinuous text is still not optimistic. The non-continuous text reading teaching in the fourth middle school of Yanji has been carried out to a certain extent, but it is still not targeted. How to make the discontinuous text reading teaching better serve the Chinese reading teaching has become the focus in the fourth middle school of Yanji city. Based on this, this research carries on the Chinese teaching practice in the fourth middle school of Yanji, taking the Chinese teachers and students in the seventh and eighty-second grade of the fourth middle school as the research object, through the questionnaire, Teachers' interviews and so on understand the current teaching situation of non-continuous text reading in the fourth middle school of Yanji City, collate the relevant data, and find out the problems existing in the teaching of non-continuous text reading in the fourth middle school of Yanji City. The causes of the problems are analyzed, and suggestions for teaching improvement are given. The thesis is divided into five parts: the first chapter describes the reasons for choosing the topic, on the basis of literature analysis to clarify the basic concept of discontinuous text. The second part introduces the classification, characteristics and teaching value of discontinuous texts in detail, as well as the policy basis in reading teaching. The third part analyzes the present situation of non-continuous text reading teaching in the fourth middle school of Yanji city based on the questionnaire and interview of discontinuous text in junior middle school. The fourth part analyzes the problems existing in the non-continuous text reading teaching in the fourth middle school of Yanji: although the curriculum standard has the teaching requirements for the discontinuous text, it can not be implemented in the fourth middle school of Yanji. As a result, the students did not acquire the real practical ability. In the fifth part, according to the situation in Yanji No. 4 Middle School, some concrete suggestions are given to improve the teaching and learning ability of teachers and students in non-continuous text reading. Finally, the author summarizes and points out the further development of discontinuous text.
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.33

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本文編號(hào)：1872940