發(fā)布時(shí)間：2018-04-15 05:01

  本文選題：高考物理四川卷 + 課程標(biāo)準(zhǔn)��； 參考：《西華師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：自1980年以來(lái),世界各國(guó)普遍推行基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革運(yùn)動(dòng),其中的重要內(nèi)容其一為擬定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),其二為以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的教學(xué)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)系統(tǒng),我國(guó)也于2001年2月出臺(tái)了課程標(biāo)準(zhǔn),并在其中明確指出:課程標(biāo)準(zhǔn)是課本撰寫(xiě)、教學(xué)、測(cè)評(píng)和考試命題的根據(jù),因此,通過(guò)研究教學(xué)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)系統(tǒng),其中像高考這樣的重大考試與課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在關(guān)系與一致性問(wèn)題,可以使我們更加了解現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)程度。現(xiàn)行國(guó)際上比較成熟的一致性分析模式主要有以下三種:韋伯分析模式,SEC模式,成功分析模式,而本文使用了國(guó)際上應(yīng)用比較廣泛也比較成熟的韋伯模式,韋伯分析模式分為知識(shí)種類(lèi)、知識(shí)深度、知識(shí)廣度、知識(shí)分布平衡性這四個(gè)維度,通過(guò)對(duì)知識(shí)目標(biāo)水平、高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、物理高考試題這三個(gè)模塊進(jìn)行編碼,并對(duì)其進(jìn)行數(shù)據(jù)整理以及對(duì)以上四維度進(jìn)行分析,就可得到2013年至2016年這四年的高考物理四川卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性程度。本文經(jīng)過(guò)對(duì)編碼表的分析與整理,得到了以下結(jié)論:1.總體來(lái)說(shuō),高考物理四川卷近4年與課程標(biāo)準(zhǔn)的總體一致性較一般,尤其體現(xiàn)在知識(shí)廣度這一維度中,此維度共有20個(gè)模塊,但一致性水平達(dá)標(biāo)率僅占10%,此現(xiàn)象可能與高考物理試卷篇幅有限、分值有限、時(shí)間有限或其他因素有關(guān)。2.高考物理四川卷與課程標(biāo)準(zhǔn)在其他一致性方面的特征:知識(shí)種類(lèi)維度上來(lái)說(shuō),表現(xiàn)在必修一、必修二以及選修3-1這三個(gè)版塊中較好,以上三個(gè)板塊全部達(dá)標(biāo),而選修3-2以及選修3-4兩版塊中則需要提升;而在知識(shí)深度以及知識(shí)分布平衡性這兩個(gè)模塊中,則在所有模塊中均表現(xiàn)為較高水平且整體相對(duì)比較穩(wěn)定,說(shuō)明高考命題在知識(shí)深度以及分布的平衡性上的處理還是非常好的。通過(guò)此項(xiàng)研究,筆者提出了以下兩點(diǎn)建議:1.高三教師應(yīng)認(rèn)真研讀考綱要求以及現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn),在復(fù)習(xí)中有的放矢,真正做到課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱二者的有機(jī)統(tǒng)一,不再讓課程標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè),考綱和考試標(biāo)準(zhǔn)代替課標(biāo);另一方面,我國(guó)高考的命題也應(yīng)該將課程標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ),真正發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的作用。2.鑒于研究高考試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性高低有利于我國(guó)深入推進(jìn)新課改,因此,我國(guó)也應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)出真正屬于我國(guó)的一套科學(xué)、完整的一致性評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
[Abstract]:In this paper , the author puts forward the following three aspects : Weber ' s analysis model , SEC model and success analysis model . 1 . Three teachers should carefully study the requirements of the examination and the current curriculum standards . In the course of the review , it is necessary to set up the standard of the curriculum and the standard of the examination . On the other hand , the proposition of the college entrance examination in China should also serve as the basis for the teaching test evaluation system . In view of the consistency between the examination paper and the curriculum standard , the thesis should really play the role of the curriculum standard in the teaching test evaluation system .

【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.7

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本文編號(hào)：1752606