本文選題：實驗教學(xué)　切入點：現(xiàn)狀　出處：《華中師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：18世紀德國、法國學(xué)校建立了演示實驗室,教師通過實驗儀器演示出了生動的物理現(xiàn)象,從此便形成了實驗教學(xué),這一有效的教學(xué)手段成為了物理教學(xué)的重要形式。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都必須以嚴格的物理實驗為基礎(chǔ),并受到實驗的檢驗,因此沒有物理實驗就沒有物理學(xué)。實驗是了解、研究自然規(guī)律的重要方法,它的作用不只是為了獲取信息,還應(yīng)該讓學(xué)生認識到實驗操作是在相關(guān)原理的指引下進行的,學(xué)會把實驗獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論,只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。因此想要達到新課程標準中對實驗教學(xué)的目標要求,目前大部分學(xué)校的實驗教學(xué)仍然存在很多不足。發(fā)現(xiàn)不足找到相應(yīng)策略進行改進,這是非常重要的一件事情。本文共分為五章,第一章主要敘述了研究內(nèi)容、意義和研究方法;第二章介紹了下研究的理論基礎(chǔ),主要是對新課程標準和高考中對實驗的要求進行分析,明確實驗教學(xué)要達到的目的;第三章對目前學(xué)校中實驗教學(xué)存在的問題進行分析并結(jié)合實際情況給出相應(yīng)的策略;第四章是實驗教學(xué)優(yōu)化的實踐策略和效果進行分析,并以具體的實驗教學(xué)為例分析優(yōu)化的策略和方法,并在高二高三學(xué)生中開展問卷調(diào)查,從學(xué)習(xí)興趣、演示實驗、學(xué)生實驗以及優(yōu)化后的反饋進行調(diào)研,得出優(yōu)化后學(xué)生對實驗教學(xué)的收獲和看法,對研究內(nèi)容進行反饋;第五章對研究的不足進行分析,并對未來進行展望,實驗教學(xué)能進一步認清物理實驗教學(xué)的重要性,科學(xué)高效地做好實驗教學(xué),培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和能力的高素質(zhì)人才。本論文的研究主要采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法以及案例分析法。
[Abstract]:In the 18th century, a demonstration laboratory was established in German and French schools, and teachers demonstrated vivid physical phenomena through experimental instruments. From then on, experimental teaching was formed. This effective teaching method has become an important form of physics teaching.Physics is a natural science based on experiments. The discovery of physical laws and the establishment of physical theories must be based on strict physical experiments and tested by experiments, so there is no physics without physical experiments.Experiment is an important way to understand and study the laws of nature. Its function is not only to obtain information, but also to make students realize that the operation of the experiment is conducted under the guidance of relevant principles, and learn to deduce the information obtained from the experiment.It is not correct to conclude that it is wrong to do nothing but use the brain and not to do so.Therefore, in order to achieve the goal of experimental teaching in the new curriculum standards, there are still many deficiencies in the experimental teaching in most schools.It is very important to find out the shortcomings and improve the corresponding strategies.This paper is divided into five chapters, the first chapter mainly describes the research content, significance and research methods, the second chapter introduces the theoretical basis of the next research, mainly analyzes the new curriculum standards and the requirements of the experiment in the college entrance examination.The third chapter analyzes the problems existing in the experiment teaching at present and gives the corresponding strategies according to the actual situation. The fourth chapter is the analysis of the practical strategy and effect of the experiment teaching optimization.And taking the concrete experiment teaching as an example to analyze the optimized strategy and method, and carries on the questionnaire survey in the senior two high school three students, from the study interest, the demonstration experiment, the student experiment and the optimized feedback carries on the investigation.After the optimization of the results and views of the students on experimental teaching, feedback to the research content; the fifth chapter analysis of the deficiencies of the research, and prospects for the future, experimental teaching can further recognize the importance of physical experimental teaching,Do well the experiment teaching scientifically and efficiently, train the high quality talented person with innovation consciousness and ability.This paper mainly uses the literature research method, the questionnaire survey method, the interview method and the case analysis method.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡靈飛;;高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J];教育觀察(下半月);2016年09期

2 王衛(wèi);;加強實驗教學(xué) 落實課標要求[J];物理通報;2016年07期

3 湯金波;;引導(dǎo)自主創(chuàng)新實驗 踐行智慧物理啟蒙教育[J];物理之友;2016年04期

4 王輝;;新課改下高中物理實驗教學(xué)新思路[J];湖南中學(xué)物理;2012年01期

5 周涵;;在新課改中高中物理《傳感器》的教法研究[J];新課程(教研);2010年09期

6 顧建新;;高中物理新課程實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析與思考[J];物理教學(xué)探討;2008年11期

7 鄧金春;楊志華;李曉雄;;《研究牛頓第二定律》實驗改進與實驗操作說明[J];實驗教學(xué)與儀器;2005年02期

8 張亞武;;物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的探討[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2002年04期

9 胡波;運用建構(gòu)主義理論優(yōu)化物理教學(xué)過程的研究[J];濱州師專學(xué)報;2002年02期

10 童悅;建構(gòu)主義模式下的普通物理實驗教學(xué)[J];淮南師專學(xué)報;2000年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 劉嬌;優(yōu)化高中物理DIS演示實驗教學(xué)的研究[D];東北師范大學(xué);2015年

2 徐翠玉;高中物理力學(xué)實驗改進的實踐研究[D];山東師范大學(xué);2015年

3 王首杰;實施新課程以來高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

4 顧厚根;吳加澍物理實驗教學(xué)研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

5 曹文杰;高中物理教材傳感器內(nèi)容的教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2011年

6 連忱濱;探究理念下高中物理實驗教學(xué)的實踐研究[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號：1704129