本文選題：心象地圖　切入點：空間認(rèn)知　出處：《課程教學(xué)研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：中學(xué)生的空間認(rèn)知信息主要來源于學(xué)校地理和歷史學(xué)習(xí),大眾媒體的影響在部分地區(qū)表現(xiàn)突出。在空間認(rèn)知上,中學(xué)生的空間位置認(rèn)知存在空心化,屬性認(rèn)知存在偏西性,認(rèn)知偏差主要體現(xiàn)在空間關(guān)系判斷以及位置和屬性匹配上。了解中學(xué)生地理空間認(rèn)知的來源及問題有助于教師有針對性地改進教學(xué)方法。
[Abstract]:The spatial cognitive information of middle school students mainly comes from school geography and historical study, and the influence of mass media is prominent in some areas. In spatial cognition, the spatial position cognition of middle school students is hollow, and the attribute cognition is westerly. Cognitive bias is mainly reflected in spatial relationship judgment and location and attribute matching. Understanding the source and problems of middle school students' geographical spatial cognition is helpful for teachers to improve teaching methods.
【作者單位】： 江蘇省蘇州市立達中學(xué)校;
【分類號】：G633.55

【參考文獻】

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【共引文獻】

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10 張s，

本文編號：1610741