本文選題：計算思維　切入點：計算機科學　出處：《中國電化教育》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：計算思維是信息時代每個人都應具備的基本素養(yǎng),是計算機科學的核心思想。STEM教育則是計算思維培養(yǎng)與計算機科學教育的重要途徑之一。該文通過對2016美國《K-12計算機科學框架》的解讀及其核心概念、核心實踐、實施過程的梳理,挖掘計算思維培養(yǎng)在中小學計算機科學教育中的重要性,以及STEM教育在節(jié)約時間與師資、減輕學生學習負荷、強化知識技能等方面的作用,并在此基礎上提出了該框架對我國中小學信息技術教育的幾點啟示,以期能夠緩解目前計算機科學應用普及化與教育邊緣化間的矛盾,使學生能夠獲取最優(yōu)化的學習途徑,真正成為未來的創(chuàng)造者。
[Abstract]:Computational thinking is the basic accomplishment that everyone should have in the information age. STEM education is the core idea of computer science. STEM education is one of the important ways to cultivate computational thinking and computer science education. This paper explores the importance of the training of computational thinking in computer science education in primary and secondary schools, and the role of STEM education in saving time and teachers, lightening students' learning load, strengthening knowledge and skills, and so on. On this basis, this paper puts forward some enlightenments on the information technology education in primary and secondary schools in China, in order to alleviate the contradiction between the popularization of computer science application and the marginalization of education, and to enable students to obtain the optimal learning way. Be the true creator of the future.
【作者單位】： 東北師范大學計算機科學與信息技術學院;青島十七中;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“可視化技術支持下學科知識自主學習模型研究”(項目編號:DCA130224)資助
【分類號】：G633.67

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1574380