發(fā)布時(shí)間：2018-02-12 10:05

  本文關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 生命教育 中學(xué)語文 對(duì)話教學(xué) 偽對(duì)話　出處：《淮北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：生命教育之所以存在并不斷發(fā)展,其目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更好地體會(huì)生命存在的意義,明確生命尊嚴(yán),珍惜生命存在的價(jià)值,使學(xué)生能夠感知生命的樂趣。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生漠視生命的事情卻仍舊存在,不少青少年忽略情感的交流、對(duì)生命關(guān)愛的缺失,引起教育工作者對(duì)生命教育的重視。語文課程其本身就蘊(yùn)含著豐富的生命教育資源,其人文性的特點(diǎn)突顯了語文學(xué)科在生命教育中尤為重要的地位,在2011年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議第三條中就強(qiáng)調(diào)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。中學(xué)語文對(duì)話教學(xué)是在建立在平等、理解、信任和民主關(guān)系下的師生、生生間在思想、情感和精神上發(fā)生的交流與溝通,以及師生與文本間開放的、動(dòng)態(tài)的交流過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出,要充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)話教學(xué)正是對(duì)著眼于師生的精神相遇,共享經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求。對(duì)話教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生表達(dá)情感,給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),表達(dá)是輸出的過程,師生雙方在交流中促進(jìn)信任平等關(guān)系的建立,能夠在和諧健康的交流氛圍內(nèi)促進(jìn)情感的表達(dá),增加對(duì)生命的重視,在珍愛生命、敬畏生命的基礎(chǔ)上形成正確的生命價(jià)值觀。此次研究旨在嘗試基于生命教育理論的中學(xué)語文對(duì)話教學(xué)研究,提升學(xué)生對(duì)生命存在的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生樹立生活意識(shí),提高生活質(zhì)量,提升生命境界。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中更好地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì),在尊重生命、熱愛生命、珍視生命的基礎(chǔ)上,形成正確的生命價(jià)值觀,從而不斷地創(chuàng)造人的生命價(jià)值。此外,為從事語文教育事業(yè)工作者提供教學(xué)建議,提醒語文教師在幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程中,“更需注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度�！北菊撐墓卜譃榱鶄�(gè)部分。緒論部分闡述研究的緣起,國內(nèi)外關(guān)于生命教育和對(duì)話教學(xué)的研究問題的概述和現(xiàn)狀。本論文研究的主要內(nèi)容、目的、意義以及所采取的研究方法。第一章,陳述論文所涉及的基本理論,包括生命教育理論和對(duì)話式教學(xué)理論,指出生命教育與對(duì)話教學(xué)結(jié)合的必要性。第二章,分析在中學(xué)語文對(duì)話教學(xué)中實(shí)施生命教育與對(duì)話教學(xué)的必要性與可行性。第三章,闡述中學(xué)語文對(duì)話教學(xué)中蘊(yùn)含豐富的豐富的生命教育內(nèi)容,包括重視自我完善,注他人與社會(huì),尊重?zé)釔圩匀坏确矫妗５谒恼?基于生命教學(xué)理論的中學(xué)語文對(duì)話教學(xué)模式的建構(gòu),可以通過培養(yǎng)學(xué)生的課堂交流能力,師生在文本上共同體驗(yàn),時(shí)常反思教師教學(xué)和搭建民主平等的對(duì)話平臺(tái)等措施來實(shí)現(xiàn)。第五章,基于生命教育理論的中學(xué)語文對(duì)話教學(xué)需要注意的問題。教師在教學(xué)過程中要避免出現(xiàn)“偽對(duì)話”現(xiàn)象,對(duì)“生命教育理念”的理解需有度,此外要注重課堂交流的靈活性、開放性。只有在中學(xué)語文對(duì)話教學(xué)中落實(shí)生命教育,注重人文精神的培養(yǎng),學(xué)生才能夠更好地激發(fā)生命潛能、創(chuàng)造美好生活。
[Abstract]:Life education is the existence and development, its purpose is to help the students in the learning of professional knowledge, to better understand the meaning of life, clear the dignity of life, cherish the value of life, so that students can perceive the joy of life. However, the social reality of middle school students ignore the things of life are still exist, many young people ignore the emotion communication, lack of love for life, caused by the educators of the life education. The curriculum itself contains rich educational resources of life, highlighting the humane characteristic of the Chinese subject status is particularly important in life education, in the 2011 edition of "Chinese curriculum standards of compulsory education" teaching suggestions in section third it emphasizes the importance of emotion, attitude and values. The correct orientation of Chinese teaching is based on equality, understanding, trust and democratic relationship between teachers and students under the, Students in thinking, communication and communication emotionally and mentally, as well as teachers and students and the text between the open and dynamic exchange process. The new curriculum standard in teaching suggestions, we should give full play to the initiative and creativity of both teachers and students. It is to look at the dialogue teaching in the spirit of teachers and students meet, sharing experience reflect the requirements of the teaching of the new curriculum. The dialogue teaching aims to stimulate students' emotional expression, give students the opportunity to speak freely, expression is the output of the process, both teachers and students to promote the establishment of trust relationship in equal exchange, can promote the expression of emotion in a harmonious and healthy atmosphere exchanges, increase the importance of life, to cherish life, right life values form the basis of reverence for life. The aim of this study is to attempt to study Chinese teaching based on the theory of life education, to enhance students of the significance and value of life Understanding, help students establish the awareness of life, improve the quality of life, promote the realm of life. Let the students have a better understanding of the essence of life in the process of language learning, in respect for life, love life, cherish life based on the formation of the correct life values, thus creating the value of human life constantly. In addition, to provide teaching suggestions for engaged in language education workers, to remind the Chinese teachers in the help students master learning methods, to improve the language ability in the process of "more attention should be paid to cultivating students' correct ideas, scientific thinking, moral sentiments, healthy aesthetic sentiment and positive attitude towards life. This paper is divided into six parts. The introduction part focuses on the origin, overview and current situation of domestic and foreign research on life education and dialogue teaching. The main contents of this paper, the research purpose, significance and The method employed in this study. The first chapter, the basic theory of the related statements, including the life education theory and the theory of dialogue teaching, points out the necessity of the combination of life education and dialogue teaching. In the second chapter, analysis the necessity and feasibility of the implementation of life education and dialogue teaching in the middle school language teaching in the dialogue. The third chapter expounds contains rich content of life education in Chinese teaching, including the importance of self perfection, note respect for others and society, love nature and other aspects. The fourth chapter, life teaching theory of Chinese teaching mode based on constructivism, can cultivate students' ability to communicate through the classroom, teachers and students experience together in the text, often think about the teachers' teaching and build a democratic and equal dialogue platform and other measures to achieve. In the fifth chapter, the need to pay attention to Chinese teaching. Based on the theory of life education. The teacher questions. To avoid the "pseudo dialogue" phenomenon in the teaching process of "life education" should be understood, in addition to pay attention to the classroom communication flexibility and openness. Only the implementation of life education in Chinese teaching, to cultivate the humanistic spirit of the students will be able to better stimulate the potential of life and create a better life.

【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1505375