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普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)“教師成長(zhǎng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)”研究

發(fā)布時(shí)間:2016-10-22 10:14

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普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)“教師成長(zhǎng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)”研究

 

     論文目錄

 

中文摘要第1-3頁(yè)

英文摘要第3-5頁(yè)

中文文摘第5-7頁(yè)

目錄第7-9頁(yè)

引言第9-10頁(yè)

 1. 木研究的緣起第9頁(yè)

 2. 本研究的主要目的與側(cè)重點(diǎn)第9頁(yè)

 3. 本文的研究思路和研究方法介紹第9-10頁(yè)

   ·本文的研究思路第9-10頁(yè)

   ·研究方法第10頁(yè)

第一章 文獻(xiàn)綜述第10-15頁(yè)

 1. 教育質(zhì)量研究:第10-13頁(yè)

   ·國(guó)內(nèi)外關(guān)于“教育質(zhì)量”界定的研究第10-12頁(yè)

     ·“質(zhì)量”的含義第10-11頁(yè)

     ·“教育質(zhì)量”的含義第11-12頁(yè)

   ·教育質(zhì)量生成研究第12頁(yè)

   ·教育質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)研究第12-13頁(yè)

 2. 教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)相關(guān)研究第13-15頁(yè)

   ·理論層面的相關(guān)研究第13-14頁(yè)

     ·關(guān)于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的定義第13頁(yè)

     ·關(guān)于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的特點(diǎn)第13頁(yè)

     ·關(guān)于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的價(jià)值、作用第13-14頁(yè)

     ·實(shí)施教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的必要性第14頁(yè)

   ·實(shí)踐層面的相關(guān)研究第14-15頁(yè)

第二章 普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的構(gòu)建第15-18頁(yè)

 1. 教育質(zhì)量的界定第15-17頁(yè)

   ·教育質(zhì)量的含義第15頁(yè)

   ·教育質(zhì)量的構(gòu)成第15-16頁(yè)

   ·教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)第16-17頁(yè)

 2. 教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的構(gòu)想第17-18頁(yè)

   ·教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)在教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系中的地位第17頁(yè)

   ·“教師成長(zhǎng)監(jiān)測(cè)”在教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的特殊地位第17-18頁(yè)

第三章 對(duì)發(fā)展性的教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的期待第18-22頁(yè)

 1. 我國(guó)教師評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析第18-20頁(yè)

   ·不和諧的教育亂象引發(fā)的思考第18-19頁(yè)

   ·中學(xué)教師評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析第19-20頁(yè)

     ·對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度的基本分析第19頁(yè)

     ·現(xiàn)行中學(xué)教師評(píng)價(jià)體系的總體分析第19-20頁(yè)

 2. 教師評(píng)價(jià)的實(shí)踐思考第20-22頁(yè)

   ·對(duì)現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)狀況的理性分析第20頁(yè)

   ·對(duì)教師評(píng)價(jià)未來(lái)發(fā)展方向的思考第20-22頁(yè)

第四章 發(fā)展性教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)研究第22-30頁(yè)

 1. 教育價(jià)值取向研究第22-23頁(yè)

   ·教育價(jià)值觀與教育價(jià)值取向分析第22頁(yè)

   ·我國(guó)教師評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)價(jià)值取向第22-23頁(yè)

   ·發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的價(jià)值取向第23頁(yè)

 2. 發(fā)展性教師評(píng)價(jià)與教師成長(zhǎng)第23-25頁(yè)

   ·兩種教師評(píng)價(jià)的差異研究第23-24頁(yè)

   ·發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的意義第24-25頁(yè)

 3. 發(fā)展性教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)研究第25-28頁(yè)

   ·發(fā)展性教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的價(jià)值第25頁(yè)

   ·發(fā)展性教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)第25頁(yè)

   ·發(fā)展性教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)分析第25-26頁(yè)

   ·發(fā)展性教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)一、二、三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成第26-28頁(yè)

 4. 發(fā)展性教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)研究和處理的幾個(gè)問(wèn)題第28-30頁(yè)

   ·要研究實(shí)施發(fā)展性教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的條件第28-29頁(yè)

   ·兩種評(píng)價(jià)制度的融合問(wèn)題第29頁(yè)

   ·其他有待解決的問(wèn)題第29-30頁(yè)

總結(jié)第30-31頁(yè)

注釋第31-32頁(yè)

參考文獻(xiàn)第32-35頁(yè)

致謝第35頁(yè)


 

論文編號(hào)BS1460592,這篇論文共35頁(yè)
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本文編號(hào):149035

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