本文關(guān)鍵詞： 高中物理 物理現(xiàn)象 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)興趣　出處：《延邊大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：興趣是驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是學(xué)生最好的老師。學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣后,就會主動地去思考,去求知,去實(shí)踐,并在思考、求知、實(shí)踐中獲得愉快的情緒和體驗(yàn)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的好奇心、求知欲以及科學(xué)探索興趣。這就要求教師要幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)興趣。在高中物理教學(xué)中如何激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣是提高物理教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前,許多理論工作者和教育實(shí)踐者從諸多方面對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣開展了研究和探討,以期找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段,取得了一些成效。但是,筆者認(rèn)為提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的空間還有很大。本人從物理現(xiàn)象的教學(xué)方面入手,以人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)與教學(xué)理論、認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)為理論依據(jù),在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,通過對興趣的理論分析和研究,結(jié)合高中生物理學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,探索培養(yǎng)高中生物理學(xué)習(xí)興趣的策略,并加以實(shí)踐研究。本研究的主要工作包括:一、對高中生物理學(xué)習(xí)興趣和物理現(xiàn)象的文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理分析,完成文獻(xiàn)綜述。并且界定本研究的相關(guān)概念,分析本研究的理論基礎(chǔ)。二、結(jié)合高中物理的學(xué)科特點(diǎn)與前測研究,針對教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)效果等方面的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,構(gòu)建開展物理現(xiàn)象的有效教學(xué)實(shí)踐策略。三、運(yùn)用所構(gòu)建的教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),在延吉市某高中進(jìn)行實(shí)踐研究。四、運(yùn)用調(diào)查問卷進(jìn)行實(shí)踐效果分析,比較實(shí)驗(yàn)班在實(shí)踐前后學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣差異。五、歸納總結(jié)實(shí)踐結(jié)果,形成研究結(jié)論,以此為基礎(chǔ)拓展研究反思。經(jīng)過理論與實(shí)踐研究形成如下結(jié)論:本文所構(gòu)建的教學(xué)策略的合理運(yùn)用對高中生物理學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了積極影響,具有顯著驅(qū)動作用,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣水平有所提升,并且對教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有積極的推動作用。從而證實(shí)該策略的有效性與可操作性。
[Abstract]:Interest is the internal driving force for students to learn, and is the best teacher for students. After students have a strong interest in what they have learned, they will actively think, learn, practice, and think, seek knowledge. Physical curriculum standards emphasize the development of students' curiosity. The desire for knowledge and the interest in scientific exploration require teachers to help students improve their interest in physics learning and how to stimulate and cultivate them in physics teaching in senior high schools. Developing students' interest in physics learning is the key to improve the teaching quality of physics education. At present, many theorists and educational practitioners have carried out research and discussion on students' interest in physics learning from many aspects. In order to find an effective means to improve students' interest in learning, some results have been achieved. However, the author thinks that there is still a lot of room for improving students' interest in physics learning. I start with the teaching of physics phenomena. On the basis of humanism learning theory, constructivism learning and teaching theory, cognitive psychology foundation, on the basis of summarizing the previous research results, through the theoretical analysis and research of interest. Combined with the actual situation of senior high school students' physics learning, this paper explores the strategies of cultivating high school students' interest in physics learning, and makes a practical study. The main work of this study includes: 1. The literature of physics learning interest and physics phenomenon of senior high school students is analyzed and the literature review is completed. The related concepts of this study are defined and the theoretical basis of this study is analyzed. 2. Combined with the characteristics of physics in senior high school and pre-test research, this paper analyzes the current situation of teaching methods, students' interest in learning and teaching effect, and constructs effective teaching practice strategies to carry out physics phenomena. 3. Using the constructed teaching strategy to design the teaching links in a high school in Yanji City to carry out practical research. Fourth, the use of questionnaires to analyze the practical results. Compare the difference of students' interest in physics learning before and after practice in the experimental class. Fifth, summarize the results of practice and form the research conclusions. Through theoretical and practical research, the conclusions are as follows: the rational use of the teaching strategies constructed in this paper has a positive impact on senior high school students' interest in physics learning and has a significant driving effect. The level of students' interest in physics learning in the experimental class is improved, and it has a positive effect on the realization of the three dimensional goal of teaching, which proves the effectiveness and maneuverability of the strategy.
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳澤亮;;高中物理教學(xué)中如何靈活利用生活中的物理現(xiàn)象[J];數(shù)理化學(xué)習(xí);2015年05期

2 周桂龍;;高中物理教學(xué)結(jié)合生活物理現(xiàn)象的重要性[J];理科考試研究;2015年09期

3 唐英;;高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[J];中學(xué)生數(shù)理化(學(xué)研版);2015年01期

4 劉越琴;;淺談高中生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];中學(xué)教學(xué)參考;2014年20期

5 華麗娟;;關(guān)于生活中物理現(xiàn)象與新課程高中物理教學(xué)銜接的探討[J];考試周刊;2013年22期

6 張健;;人本主義視域下的教師學(xué)習(xí)探析[J];黔南民族師范學(xué)院學(xué)報;2012年06期

7 楊璐;;蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”與孔子啟發(fā)式淵源和內(nèi)涵的比較及其啟示[J];語文學(xué)刊;2012年18期

8 王紅莉;;淺談初中物理現(xiàn)象教學(xué)[J];新課程(下);2012年05期

9 張新亮;;談實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用[J];成功(教育);2011年08期

10 吳靖媛;高光珍;胡象嶺;;高中生物理學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的實(shí)證研究[J];教育實(shí)踐與研究(B);2010年11期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 楊江遠(yuǎn);高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施研究[D];河南大學(xué);2013年

2 李紅偉;高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣的研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 于志蘇;高中物理情境創(chuàng)設(shè)案例分析[D];南京師范大學(xué);2011年

4 周小英;農(nóng)村初中化學(xué)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 曲晶;初中生物理學(xué)習(xí)興趣的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 李敏;培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

7 畢研軍;中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)及教師實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)對策研究[D];山東師范大學(xué);2009年

8 葉應(yīng)明;高中生物學(xué)探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的研究[D];江西師范大學(xué);2007年

9 高光珍;高中生物理學(xué)習(xí)興趣量表的編制與應(yīng)用[D];曲阜師范大學(xué);2006年

，

本文編號：1477214