中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展研究
本文關(guān)鍵詞:中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展研究 出處:《職業(yè)》2017年12期 論文類型:期刊論文
更多相關(guān)文章: 中職英語(yǔ)教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 可持續(xù)發(fā)展
【摘要】:無(wú)論是職業(yè)教育還是高等教育,都并非學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),學(xué)習(xí)始終伴隨個(gè)體的成長(zhǎng)全過(guò)程。英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言學(xué)科,其在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作中發(fā)揮著重要的作用,尤其是在英語(yǔ)相關(guān)工作中,英語(yǔ)能力是重要的職業(yè)能力。在現(xiàn)代教育理念下,中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展性。本文對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行實(shí)踐研究,并提出針對(duì)性的教學(xué)建議。
[Abstract]:Neither vocational education nor higher education is the end of learning. Education is a long-term task. Learning is always accompanied by the whole process of individual growth. English as an important language subject. It plays an important role in students' study, life and work, especially in English related work, English ability is an important vocational ability. Students' autonomous learning ability should be cultivated in secondary vocational English teaching. So that students can realize the sustainable development of English learning. This paper makes a practical study on the sustainable development of cultivating students' autonomous learning ability in secondary vocational English teaching, and puts forward some targeted teaching suggestions.
【作者單位】: 大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司技師學(xué)院(原大同煤炭高級(jí)技工學(xué)校);
【分類號(hào)】:G633.41
【正文快照】: 一、自主學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展概述在教育研究領(lǐng)域,不同的學(xué)者對(duì)自主學(xué)習(xí)具有不同的理解述。有人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是一種掌控自己的學(xué)習(xí)的能力;有人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)能力并非一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)過(guò)程,而是匯集了自主的能力、自主決策和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力、批判性思考的能力的過(guò)程。外語(yǔ)教學(xué)的
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 劉敏霞,趙穎,趙秋榮;自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)[J];河南機(jī)電高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年06期
2 陳鐘梅;淺論自主學(xué)習(xí)[J];當(dāng)代教育論壇;2005年22期
3 顧驍南;如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[J];沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期
4 陳冬純;;英漢“自主學(xué)習(xí)”涵義與術(shù)語(yǔ)探析[J];社科縱橫;2006年07期
5 胡迎燕;;中國(guó)學(xué)生外語(yǔ)“自主學(xué)習(xí)”問(wèn)題研究[J];中國(guó)成人教育;2006年08期
6 柴紹明;何高大;;論語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2006年04期
7 韓雙;;教師應(yīng)如何指導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J];內(nèi)江科技;2007年11期
8 蔣歡;戴鐵軍;張豐;;論自主學(xué)習(xí)能力的形成與提高[J];華商;2007年23期
9 安燕燕;;淺談學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及其培養(yǎng)[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年S1期
10 李新強(qiáng);;自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J];教學(xué)與管理;2008年21期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 李鳳朝;;如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
2 宋紅波;;從后攝自主學(xué)習(xí)過(guò)渡到前攝自主學(xué)習(xí)[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
3 趙曉麗;;思想課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
4 張瑞花;王麗君;;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法探討[A];語(yǔ)言與文化研究(第六輯)[C];2010年
5 李倩;;英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第二卷)[C];2012年
6 王偉;;大學(xué)生情感因素對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的影響[A];語(yǔ)言與文化研究(第五輯)[C];2010年
7 王素娥;;如何通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
8 包紅芹;;牛津初中英語(yǔ)課堂教學(xué)“自主學(xué)習(xí)”模式研究與運(yùn)用[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(英語(yǔ)專輯)[C];2006年
9 羅峗梅;王芬;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年
10 鄭輝;沈維政;李佳新;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的研究[A];高教科研2006(上冊(cè):校長(zhǎng)論壇·教育改革)[C];2006年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 江蘇省海安高級(jí)中學(xué) 唐翠華;加強(qiáng)自主學(xué)習(xí) 提高綜合能力[N];江蘇教育報(bào);2010年
2 馬秀麟 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;大學(xué)新生自主學(xué)習(xí)能力弱凸顯基礎(chǔ)教育重要性[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年
3 吳麗霓農(nóng)五師84團(tuán)中學(xué);英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];博爾塔拉報(bào);2009年
4 濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 率華娟;一項(xiàng)培養(yǎng)高職生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2009年
5 邳州市第二中學(xué) 張莉;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 提高課堂效率[N];學(xué)知報(bào);2010年
6 句容市第二中學(xué) 紀(jì)梅蘭;關(guān)愛(ài)與自主學(xué)習(xí)[N];江蘇教育報(bào);2008年
7 集美大學(xué)教師教育學(xué)院 施茂枝;慎行自主學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年
8 山東省梁山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 林靜;自主學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[N];學(xué)知報(bào);2010年
9 延川縣永坪中學(xué) 劉延芳;淺談中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)教學(xué)[N];延安日?qǐng)?bào);2010年
10 貴州省安順市平壩縣十字中學(xué) 高林軍;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)自主學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報(bào);2011年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 曾東霞;慣習(xí)與場(chǎng)域:大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2010年
2 魏輝星;新課改背景下農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究[D];河北師范大學(xué);2015年
3 謝麗鳴;基于導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究[D];上海師范大學(xué);2015年
4 張爽;自主學(xué)習(xí)視閾下大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2015年
5 孟令濤;基于合作學(xué)習(xí)理論提高初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)證研究[D];渤海大學(xué);2015年
6 金曦;非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式構(gòu)建實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2015年
7 岳露;運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)水平的研究[D];華中師范大學(xué);2015年
8 邱永福;自主學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];閩南師范大學(xué);2015年
9 王芳;自主學(xué)習(xí)視角下高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間管理的研究[D];中央民族大學(xué);2015年
10 郭麗香;中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];福建師范大學(xué);2015年
,本文編號(hào):1376098
本文鏈接:http://www.sikaile.net/zhongdengjiaoyulunwen/1376098.html