本文關鍵詞：初中應用文寫作教學現(xiàn)狀及其問題改善研究　出處：《淮北師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：應用文寫作是初中階段重要的寫作教學內(nèi)容,應用文具有很強的實用性,在人際交往中起著重要的交流作用,應用文的教學更加彰顯出語文課程的實踐性與工具性。然而初中應用文寫作教學卻一直得不到師生的重視,學生的應用文寫作水平得不到提高,這些問題都亟待得到解決。在這樣的背景下,本研究首先通過問卷調(diào)查的研究方法,發(fā)現(xiàn)目前的初中應用文寫作教學呈現(xiàn)出教師對初中應用文寫作教學觀念與教學實際存在偏差;師生整個應用文寫作教學過程合作不暢通,教學效果不佳;初中應用文寫作教學內(nèi)容模糊無序的現(xiàn)狀。其次,分析初中應用文寫作現(xiàn)狀原因發(fā)現(xiàn)是由于應用文自身特點,師生缺乏教學興趣;教育觀念的功利化,應用文寫作得不到重視;初中應用文寫作教材編排不盡人意而導致。最后,為了解決初中應用文寫作教學存在的這些問題,根據(jù)應用文較強實用性提出了教學觀念生活化;教材內(nèi)容序列化,制定了初中階段應用文寫作教學內(nèi)容的安排;教學方法分類化,根據(jù)不同類型的應用文提出不用的教學方法。這些策略就是本研究的關鍵內(nèi)容,希望能為廣大一線語文教師提供有效的初中應用文寫作教學意見,共同促進初中學生應用文寫作水平的發(fā)展。
【學位授予單位】：淮北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.34

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本文編號：1337407