本文關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng):形塑“受過教育的現(xiàn)代人”　出處：《課程教學(xué)研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：如同教師需要培訓(xùn)才能夠掌握教育、教學(xué)的規(guī)矩,學(xué)生也需要接受學(xué)習(xí)教育。人固然天生具有基本的學(xué)習(xí)能力,但高水平的學(xué)習(xí)是需要訓(xùn)練的。學(xué)習(xí)教育的核心是學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方法、技能的訓(xùn)練指導(dǎo)。這一方面的工作在實踐中處于自在狀態(tài),尚未成為廣大中小學(xué)的計劃內(nèi)工作,不能不說是一種缺憾,自然不利于學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 2016年9月,《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式頒布,將中國學(xué)生需要發(fā)展的核心素養(yǎng)劃分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與三個方面,并進(jìn)一步把文化基礎(chǔ)劃分為人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神,把自主發(fā)展劃分為學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活,把社會參與劃分為責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實踐創(chuàng)新。課題組明確指出,該文本是以

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1 本報特約評論員;把學(xué)習(xí)教育引向深入[N];東營日報;2007年

2 記者 楊U，

本文編號：1318623