本文關(guān)鍵詞：“文獻(xiàn)意識(shí)”的基本內(nèi)涵與實(shí)踐典例——《孫立權(quán)語(yǔ)文教育札記》研究之三

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【摘要】：本文從基本內(nèi)涵與實(shí)踐典例入手,以學(xué)術(shù)視域?yàn)槠瘘c(diǎn),深入研究《孫立權(quán)語(yǔ)文教育札記》為高中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的另一重創(chuàng)獲——文獻(xiàn)意識(shí),嘗試探尋其在語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值與意義。
【作者單位】： 長(zhǎng)春教育學(xué)院中文系;東北師大附中;
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生核心素養(yǎng)”(課題批準(zhǔn)號(hào)GH16670)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 針對(duì)《孫立權(quán)語(yǔ)文教育札記》(以下簡(jiǎn)稱《札記》),筆者曾從兩個(gè)角度進(jìn)行以點(diǎn)帶面的研究。首先,從學(xué)術(shù)淵源與實(shí)踐取向、自覺(jué)式與非自覺(jué)式兩種類型切入,對(duì)“非教學(xué)性備課”與課堂教學(xué)實(shí)施策略的關(guān)系進(jìn)行分析;[1]其次,圍繞理論背景與基本內(nèi)涵、實(shí)踐典例與“文”“字”功夫等角度,[

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1 谷豐;談大學(xué)生文獻(xiàn)能力的培養(yǎng)[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年05期

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本文編號(hào)：1222049