本文關鍵詞：高中地理教學中海洋意識教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《聊城大學》 2015年

高中地理教學中海洋意識教育研究

郭強  

【摘要】：21世紀是海洋的世紀,許多沿海國家將增強他們國民的海洋意識作為他們國家的戰(zhàn)略選擇,而這已經成為一種世界潮流。中國是一個名副其實的海洋大國,但遠遠不夠成為一個海洋強國,這與我國海洋意識的教育有著很大關系。高中階段是全民教育的一個重要組成部分,對高中生開展海洋意識教育是提高全民族海洋意識、建設海洋強國的一個重要途徑。本文立足于高中階段地理教學過程,主要采用了文獻研究法、問卷調查法、比較法和訪談法等研究方法,對高中地理海洋意識教育狀況進行研究。本文內容主要是分為四個部分:第一部分主要是闡述了國內學者作出的海洋意識的內涵,筆者也提出了自己的看法,并對國內外海洋意識教育的現(xiàn)狀進行了對比研究;第二部分主要是介紹高中生進行海洋意識教育的必要性及本文海洋意識教育寫作的理論基礎;第三部分主要是通過問卷,調查了現(xiàn)階段高中地理海洋意識教育現(xiàn)狀,并對其進行分析;第四部分主要是通過分析得出現(xiàn)階段高中海洋意識教育現(xiàn)狀存在的問題主要有:(一)教師對高中地理海洋意識教育重視程度不夠;(二)高中地理教師的海洋知識水平堪憂;(三)高中生對海洋方面興趣濃厚,但知識掌握卻不夠牢固;(四)高中生海洋知識的獲取途徑比較單一。筆者認為導致這些問題的原因有:(一)必修的地理教材中關于海洋方面內容較少;(二)高考制度的影響;(三)政府及社會媒體宣傳不足。因此筆者提出針對這些問題的加強高中地理海洋意識教育對策有:(一)改變傳統(tǒng)的教材編排方式,在必修教材中適當增加海洋地理內容;(二)增加教師培訓,提高海洋認識;(三)政府及各級教育主管部門積極出臺有力政策,大力發(fā)展海洋文化事業(yè);(四)社會媒體等方面加強對海洋意識教育的輿論宣傳力度。希望本文研究能夠對改善目前高中海洋意識教育現(xiàn)狀具有借鑒意義。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55
【目錄】：

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