本文關(guān)鍵詞：小升初銜接學(xué)段英語語音教學(xué)研究

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【摘要】：針對小學(xué)與初中兩個學(xué)段的英語教學(xué)斷層問題,選取小學(xué)六年級一個班和初中一年級的兩個班為主要研究對象,從教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法兩個方面對小升初銜接學(xué)段英語語音教學(xué)進行研究。通過夯實語音知識、培養(yǎng)拼讀意識、強化詞匯記憶技能等方法促進語音教學(xué)與課堂內(nèi)容的有機結(jié)合,并總結(jié)出語音教學(xué)模式,使小升初銜接階段語音教學(xué)有章可循。
【作者單位】： 山東省日照市五蓮縣第二中學(xué);山東省日照市山海天旅游度假區(qū)龍山路小學(xué);
【基金】：山東省基礎(chǔ)教育科學(xué)管理辦公室課題“小學(xué)、初中英語教學(xué)銜接研究”(編號:SDJG12513035) 中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會課題“初一音標課堂教學(xué)模式研究”(編號:NAFLE0314056)的部分研究成果
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、問題的提出 小學(xué)和初中英語教學(xué)是不可分割的兩個部分。 義務(wù)教育階段的英語教學(xué)從課程標準到教參、小學(xué)英語是初中英語的基礎(chǔ),初中英語是小學(xué)英語 教材,均沒有系統(tǒng)教授音標的要求和教學(xué)安排,且初中英語教師關(guān)注的重點是詞匯、語法,導(dǎo)致音標教學(xué)一直是英語教學(xué)中最薄弱

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