本文關(guān)鍵詞：淺談如何利用積極情感提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的參與度

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【摘要】：現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的新型教學(xué)模式。但是在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)沉悶,缺乏積極性,極少參與課堂教學(xué)等現(xiàn)象。當(dāng)然,影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多,英語(yǔ)教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程,教學(xué)中教師要尊重學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的獨(dú)特性,并利用情感態(tài)度、豐富的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)生真正成為課堂的主人,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 甘肅省張掖市青西中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ)教學(xué) 積極情感 中學(xué)英語(yǔ)
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 布魯納說(shuō)過(guò):“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者�！睂W(xué)生的課堂參與度是學(xué)生整體在課堂里思維活躍程度的寫照,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性的體現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐和教法探索中,教師只有更新教學(xué)理念,在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的主體，

本文編號(hào)：1124591