本文關(guān)鍵詞：艱難地在荊棘中前行——新世紀(jì)臺(tái)灣地區(qū)普通高中教育改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《揚(yáng)州大學(xué)》 2011年

臺(tái)灣三民版高中《國(guó)文》教科書(shū)研究

陳娟  

【摘要】：新世紀(jì)伊始,祖國(guó)大陸和寶島臺(tái)灣都在如火如荼地進(jìn)行高中語(yǔ)文課程改革。由于教材是課程內(nèi)容的載體,所以新的語(yǔ)文課程必然產(chǎn)生新的語(yǔ)文教材,而在語(yǔ)文教材中語(yǔ)文教科書(shū)無(wú)疑居于核心地位�！八街�,可以攻玉”,近年來(lái),許多從事語(yǔ)文教材研究的學(xué)者開(kāi)始把研究視野轉(zhuǎn)向外國(guó)母語(yǔ)教材的廣闊天地,以期從中吸取有益的母語(yǔ)教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。但是,與祖國(guó)大陸同根同源,有著相同文化底蘊(yùn)的我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的語(yǔ)文教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)不是更值得吸收嗎?正因?yàn)槿绱?本論文試圖通過(guò)對(duì)我國(guó)臺(tái)灣現(xiàn)行高中語(yǔ)文教科書(shū)的研究,從中吸收一些有益的經(jīng)驗(yàn),為大陸高中語(yǔ)文教科書(shū)建設(shè)提供一些借鑒。 臺(tái)灣高中語(yǔ)文教科書(shū)版本較多,本論文以臺(tái)灣三民版高中《國(guó)文》教科書(shū)(1-6冊(cè))為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用內(nèi)容分析法和比較分析法(包括歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)和圖表分析)等方法對(duì)這套教科書(shū)進(jìn)行全面而系統(tǒng)地分析,從而得出相關(guān)結(jié)論,為大陸蘇教版高中語(yǔ)文教科書(shū)必修部分的修訂提供一些建議,同時(shí)期望以此促進(jìn)海峽兩岸在教育文化方面的交流與合作。 本論文共分為引言、正文和結(jié)語(yǔ)三大部分,其中正文部分由四章構(gòu)成。下面對(duì)各部分要義分別加以闡述： 引言概述了研究的動(dòng)機(jī)與目的、范圍和對(duì)象、步驟和方法以及研究現(xiàn)狀和論文創(chuàng)新點(diǎn)五個(gè)方面的內(nèi)容。 第一章臺(tái)灣三民版高中《國(guó)文》編寫(xiě)的背景本章從宏觀的角度對(duì)臺(tái)灣高中國(guó)文改革的背景、臺(tái)灣高中國(guó)文課程綱要以及臺(tái)灣高中國(guó)文教材的編寫(xiě)制度與原則一個(gè)方面進(jìn)行介紹和分析,為本論文的進(jìn)一步研究捉供背景材料和事實(shí)根據(jù)。 第二章臺(tái)灣三民版高中《國(guó)文》的結(jié)構(gòu)本章分為四節(jié),第一節(jié)從宏觀上介紹了臺(tái)灣三民版高中語(yǔ)文教科書(shū)的結(jié)構(gòu),第二節(jié)從中觀上分析了臺(tái)灣三民版高中語(yǔ)文教科書(shū)每課的結(jié)構(gòu),第三節(jié)又補(bǔ)充介紹了構(gòu)成三民版高中語(yǔ)文教科書(shū)完整結(jié)構(gòu)的附錄二和圖片出處部分,第四節(jié)對(duì)三民版高中語(yǔ)文教科書(shū)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)和評(píng)析。 第三章臺(tái)灣三民版高中《國(guó)文》的內(nèi)容本章同樣分為四節(jié),開(kāi)始對(duì)三民版高中語(yǔ)文教科書(shū)進(jìn)行系統(tǒng)而詳細(xì)的分析,主要從四個(gè)方面進(jìn)行,分別是課文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)和助讀系統(tǒng)。在本章的論述中,非常注重與大陸蘇教版高中語(yǔ)文教科書(shū)必修部分相關(guān)內(nèi)容的比較,沒(méi)有停留在簡(jiǎn)單介紹的層面上。 第四章評(píng)價(jià)和啟示本章在前文分析論述的基礎(chǔ)上,對(duì)臺(tái)灣三民版高中語(yǔ)文教科書(shū)進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià),在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)又指出其缺點(diǎn),并對(duì)大陸蘇教版高中語(yǔ)文教科書(shū)必修部分的修訂提出了建議。 結(jié)語(yǔ)指出本論文的不足之處以及今后努力的方向。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3
【目錄】：

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3 早報(bào)特約評(píng)論員 王曉漁;[N];東方早報(bào);2007年

4 鐘文芳;[N];文匯報(bào);2005年

5 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、國(guó)際課程研究促進(jìn)會(huì)主席 張華;[N];解放日?qǐng)?bào);2010年

6 山東師范大學(xué)教育科學(xué)研究院副教授 陳月茹;[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 彭偉棟;[N];汕尾日?qǐng)?bào);2010年

8 陳忠 任旭剛;[N];中華讀書(shū)報(bào);2002年

9 采訪 本報(bào)記者 陳一鳴;[N];南方周末;2010年

10 陳忠;[N];中華讀書(shū)報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 喬暉;語(yǔ)文教科書(shū)中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 皇友衍;中越兩國(guó)初中語(yǔ)文教科書(shū)比較[D];華東師范大學(xué);2011年

3 施敏;思想教育與經(jīng)典建構(gòu)[D];南京大學(xué);2012年

4 刁含勇;新中國(guó)中小學(xué)教科書(shū)制度的形成及其影響（1949—1954）[D];華東師范大學(xué);2011年

5 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 劉緒才;1920-1937：中學(xué)國(guó)文教育中的新文學(xué)[D];南開(kāi)大學(xué);2013年

7 楊治平;面向個(gè)體的教科書(shū)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年

8 高萍;朝鮮族小學(xué)漢語(yǔ)教科書(shū)的教育人類(lèi)學(xué)研究[D];中央民族大學(xué);2012年

9 張勝利;數(shù)學(xué)概念的教科書(shū)呈現(xiàn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 沈林;小學(xué)數(shù)學(xué)教師教科書(shū)解讀的影響因素及調(diào)控策略研究[D];西南大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳娟;臺(tái)灣三民版高中《國(guó)文》教科書(shū)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2011年

2 徐娜;中美小學(xué)社會(huì)科教科書(shū)比較研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 王愛(ài)華;民初初小語(yǔ)文教科書(shū)不同版本的比較研究[D];河北師范大學(xué);2010年

4 池美善;中韓高中地理（社會(huì)）教科書(shū)比較研究[D];延邊大學(xué);2010年

5 張妍玫;20世紀(jì)90年代以來(lái)高中歷史新舊教科書(shū)課文編撰結(jié)構(gòu)的比較研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 李艷飛;教科書(shū)的性別文化審視[D];華中師范大學(xué);2011年

7 嚴(yán)曉婕;人教版與粵教版普通高中《語(yǔ)文（必修）》教科書(shū)之比較[D];東北師范大學(xué);2012年

8 崔巧生;不同版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比較與分析[D];東北師范大學(xué);2010年

9 王秀勝;魯科版高中必修教科書(shū)中“活動(dòng)·探究”欄目的教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 周玲;高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（湖南版）使用調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：艱難地在荊棘中前行——新世紀(jì)臺(tái)灣地區(qū)普通高中教育改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：110684