本文關(guān)鍵詞：初中生分層次力量素質(zhì)課課練策略研究

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【摘要】：分層次力量素質(zhì)課課練策略,指通過學生分層、時間分層、內(nèi)容分層、目標分層、鍛煉評價方法分層、學生成果展示分層等方面來實施的一種授課方式。它的有效實施能提高學生練習積極性,提升各個層次學生的力量素質(zhì)。
【作者單位】： 蕉城區(qū)蕉城中學;東僑開發(fā)區(qū)中學;蕉城區(qū)第一實驗學校;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 分層次 力量素質(zhì) 課課練策略
【基金】：2016年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學研究課題《初中生游戲式力量素質(zhì)課課練模式研究》(項目編號:閩教研[2016]91號MJYKT2016-244)的階段性研究成果之一
【分類號】：G633.96
【正文快照】： 投稿日期:2016-12-15據(jù)國家體質(zhì)監(jiān)測25年來的數(shù)據(jù)分析,初中生大部分體質(zhì)測試指標持續(xù)下降,特別是力量素質(zhì)指標,下降最快。究其原因,有學生個體差異,他們自身體育能力參差不齊,體質(zhì)有好有差,且每人接受新事物能力也不一致,有快有慢。另外,就是體育課堂教學問題。長期以來,體育

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4 劉志學;力量干預(yù)練習對北京市中小學女生力量素質(zhì)發(fā)展影響的實驗研究[D];首都體育學院;2014年

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本文編號：1098134