本文關鍵詞：例談運用讀寫結合策略優(yōu)化初中英語寫作教學

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【摘要】：以人教版《英語》(Go for it!)八年級下冊Unit 4 Why don’t you talk to your parents?中Section B 3a-3b的教學為例,分析教師運用讀寫結合教學策略引導學生進行創(chuàng)造性寫作的步驟和方法。提出初中英語教師在寫作教學中應注重讀寫結合、學思結合,倡導合作式寫作方式,運用過程性評價,以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、提升學生寫作水平、優(yōu)化初中英語寫作教學的目的。
【作者單位】： 浙江省建德市大慈巖初級中學;
【關鍵詞】： 初中英語 讀寫結合 寫作教學
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言 寫作是一種綜合性思維活動,它體現(xiàn)了學生對詞匯、語法等語言知識的掌握情況,更體現(xiàn)了學生的分析思考能力、文字組織能力以及對各種語體的掌握能力,是語言運用的重要部分。目前,初中英語寫作教學普遍注重語言知識的傳授和綜合語言運用能力的訓練,過分強調語言的交際功能,

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