發(fā)布時間：2017-10-25 12:02

  本文關鍵詞：初中語文教學滲透民族團結教育淺談

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【摘要】：為更好地幫助初中生理解民族團結教育,“熱愛偉大祖國,建設美好家園”,認識民族團結和祖國統(tǒng)一的重要性,在學習和實踐中主動繼承和發(fā)揚民族團結優(yōu)良傳統(tǒng),語文教師應將民族團結教育融入語文課程教學。具體教學措施包括以下幾點:第一,深挖教材,利用優(yōu)秀文章開展民族團結教育;第二,通過優(yōu)秀人物形象,培養(yǎng)學生民族團結精神;第三,豐富課堂教學活動,采用多元模式開展民族團結教育。
【作者單位】： 百色市那坡縣教育局教研室;
【關鍵詞】： 民族團結教育 初中語文 教學策略
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、初中語文教學融入民族團結教育的背景分析我國有56個民族。歷史上各民族團結一致,同仇敵愾,共同推動了新中國的建立和發(fā)展。從人口數(shù)量來看,漢族人口數(shù)量較多,約占總人口的92%,少數(shù)民族人口數(shù)量較少,僅占總人口的8%。從居住地理位置來看,少數(shù)民族主要聚居在西部和邊疆地區(qū)

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本文編號：1093609