本文關(guān)鍵詞：學歷案:指向核心素養(yǎng)的生物學習新載體——以“細胞的衰老、凋亡和癌變”設(shè)計為例

  更多相關(guān)文章： 核心素養(yǎng) 學歷案 生物學習

【摘要】：基于核心素養(yǎng)的課程改革勢在必行,作為基礎(chǔ)教育課程體系中重要一環(huán)的生物學科,理當順應(yīng)國內(nèi)外教育發(fā)展潮流,深入研究與探討指向核心素養(yǎng)的生物學習及其教學。體現(xiàn)與關(guān)注學生學習經(jīng)歷的生物學歷案的編制與設(shè)計,無疑有助于學生生物學核心素養(yǎng)的提升與落實。其中學習目標、評價任務(wù)、學習過程三大要素都能指向核心素養(yǎng)開展設(shè)計。
【作者單位】： 山東省鄒平縣魏橋中學;山東省濟南市西城實驗中學;
【關(guān)鍵詞】： 核心素養(yǎng) 學歷案 生物學習
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 當前,教育天平已逐漸向?qū)W生的“學”傾斜。眾所周知,學校的“使命就是要將這些人類積累的經(jīng)驗,經(jīng)過選擇、組織加工后由教育者傳遞給受教育者,從而將人類知識轉(zhuǎn)化為個體知識”[1],所以學校教師必須要圍繞知識來設(shè)計教學,而教師只是學生學習的指導者、引路者,學生才是建構(gòu)知識體

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 管榮琴;;高中生生物學習興趣的激發(fā)和保持[J];生命世界;2010年06期

2 劉暢書;;談?wù)勆飳W習興趣的培養(yǎng)[J];才智;2010年18期

3 何東濤;試論生物學習目標的設(shè)定[J];教學月刊(中學版);2005年02期

4 佚名;;生物學習中的四種閱讀方法[J];高中生;2007年04期

5 趙云鳳;;網(wǎng)絡(luò)使生物學習具有多面性[J];貴州教育;2008年15期

6 方偉奇;;關(guān)于生物教學的反思[J];吉林教育;2008年30期

7 王宗保;;生物學習過程中對學生閱讀興趣和能力的培養(yǎng)[J];考試周刊;2010年31期

8 鞏鴻強;;生物學習興趣的培養(yǎng)[J];學苑教育;2011年16期

9 孫寶蓮;;如何提高學生的生物學習興趣[J];學園(教育科研);2012年01期

10 柯長平;;如何培養(yǎng)初中學生在生物學習中的興趣[J];教師;2012年30期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李有興;;生物學習方法談[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

2 楊麗娟;;生物學習過程中負遷移的成因與對策摭談[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 天水市麥積區(qū)趙崖初中 彭建明;如何激發(fā)生物學習興趣[N];甘肅日報;2009年

2 本報記者 繆志聰 通訊員 盛冬蕾;逆風飛翔 與生命賽跑[N];中國教育報;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐麗婷;生物學習自我評價能力養(yǎng)成研究初探[D];福建師范大學;2015年

2 杜傲霜;高中生生物學習心理存在的問題及對策研究[D];曲阜師范大學;2015年

3 江Z，

本文編號：1040585