本文關(guān)鍵詞：高中政治教材《經(jīng)濟(jì)與生活》教材空間的功能研究

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【摘要】：高中思政教材留有大量空間。本文論述教材空間對于正文表達(dá)的作用及探討起不同作用的教材空間的使用策略。
【作者單位】： 廣東五邑大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教材空間 先決條件 預(yù)熱 深化 承接 直接使用 摒棄 模仿 選擇
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 0前言留有空間是現(xiàn)代教材應(yīng)有的品質(zhì),現(xiàn)行的高中思想政治教材給教師和學(xué)生留有巨大的空間,1教材編撰者也認(rèn)為教材中某些內(nèi)容體現(xiàn)著思維活動(dòng)�！罢�,是學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容,文字包括宋體,也包括穿插其間體現(xiàn)各種思維活動(dòng)的仿宋體�！�2這里說的仿宋體是指教材中用虛線框著的活動(dòng)設(shè)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅燕;;論高中思想政治教材空間及其運(yùn)用策略[J];科教文匯(下旬刊);2014年07期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王燕顏;;高中政治教材《經(jīng)濟(jì)與生活》教材空間的功能研究[J];科教導(dǎo)刊(下旬);2017年02期

【二級參考文獻(xiàn)】

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1 芮金芳;;挖掘教材空間 促進(jìn)思維發(fā)展——“畫角”的教學(xué)實(shí)踐與思考[J];教育研究與評論(小學(xué)教育教學(xué));2010年12期

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本文編號：1026886