發(fā)布時(shí)間：2017-05-03 14:00

  本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校教師職稱評(píng)審弊端及改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前我國(guó)高職院校教師職稱評(píng)審存在著許多弊端,與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)、市場(chǎng)定位和教學(xué)模式等都存在背離之處。改革高職院校教師的職稱評(píng)審制度,應(yīng)從評(píng)審政策、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)審指標(biāo)體系、評(píng)審過程、評(píng)審方式等方面入手,從而推動(dòng)高職院校教師職稱評(píng)審工作的健康發(fā)展,使高職院校教師的職稱評(píng)審能夠適應(yīng)我國(guó)高職院校整體發(fā)展的戰(zhàn)略要求。
【作者單位】： 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 職稱評(píng)審 弊端 改革
【分類號(hào)】：G717.2
【正文快照】： 近年來,隨著我國(guó)高等教育改革發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn),高職院校取得蓬勃發(fā)展,高職院校的教育質(zhì)量直接影響著高等教育的發(fā)展。教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)踐者,對(duì)高職院校整體教育質(zhì)量和教學(xué)效果起著關(guān)鍵作用。而職稱是教師學(xué)識(shí)水平、科研能力和教學(xué)業(yè)績(jī)的體現(xiàn),職稱評(píng)審是對(duì)教師專

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