本文選題：雙評法　切入點：基礎(chǔ)考察　出處：《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)報》1988年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文介紹了在職稱改革中應(yīng)用“雙評法”進(jìn)行考核的初步經(jīng)驗�！半p評法”由兩個主要部分所組成:一為基礎(chǔ)考察;一為技術(shù)(學(xué)術(shù)水平)考評。基礎(chǔ)考察部分包含六項內(nèi)容;技術(shù)考評部分包含十一項內(nèi)容。將各項考核結(jié)果分別依照計算公式轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。考核成績?nèi)Q于得分的多寡。屬于一種科學(xué)的定量和定性相結(jié)合的考核方法,在條件相似的情況下,能夠拉開檔次。考核結(jié)果反映了教師本人的實際狀況,避免了人為的干擾,取得了良好的效果。文中敘述了具體做法并提出了若干設(shè)想。
[Abstract]:This paper introduces the preliminary experience of applying "double evaluation method" in the reform of professional title. "double evaluation method" consists of two main parts: one is the basic investigation, the other is the technical (academic level) evaluation. The technical evaluation section contains eleven items. The results are converted into scores in accordance with the calculation formula. The assessment results depend on the number of scores. It belongs to a scientific assessment method that combines quantitative and qualitative evaluation. In the case of similar conditions, the examination results reflect the actual situation of the teachers themselves, avoid human interference, and achieve good results. This paper describes the concrete methods and puts forward some tentative ideas.
【作者單位】： 天津衛(wèi)生職工醫(yī)學(xué)院人事處

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1593015