認知行為干預(yù)對乳腺癌患者應(yīng)激反應(yīng)的效果評價
發(fā)布時間:2024-03-26 04:27
目的探討認知行為干預(yù)療法對乳腺癌患者的焦慮心理狀態(tài)、醫(yī)學(xué)應(yīng)對方式及免疫細胞因子水平的應(yīng)用效果,為提高乳腺癌患者的生活質(zhì)量水平提供科學(xué)參考依據(jù)。方法采用隨機化對照試驗研究。選取20162017年海南省人民醫(yī)院乳腺外科收治入院符合條件的106名乳腺癌患者為研究對象,隨機分為干預(yù)組和對照組各53例。其中,對照組接受常規(guī)治療,干預(yù)組在接受常規(guī)治療的同時進行認知行為干預(yù)。干預(yù)前后采用一般情況調(diào)查表、焦慮自評量表、醫(yī)學(xué)應(yīng)對問卷心理學(xué)量表了解兩組患者的心理應(yīng)激水平,利用酶聯(lián)免疫法對血清中免疫細胞因子的濃度進行檢測,以評價干預(yù)實施效果。結(jié)果1.對照組患者和干預(yù)組患者的受教育程度、職業(yè)、醫(yī)療費用支付方式、民族等其他人口學(xué)資料進行比較,各項差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。2.干預(yù)前對照組患者與干預(yù)組患者SAS、MCMQ得分情況比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05);干預(yù)后對照組患者與干預(yù)組患者的SAS、MCMQ得分比較,干預(yù)后干預(yù)組患者的得分情況明顯的低于干預(yù)后對照組患者的得分情況,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);對照組患者干預(yù)前后SAS、MCMQ得分比較,差...
【文章頁數(shù)】:60 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
縮略語表
第一章 前言
1.1 研究背景
1.1.1 乳腺癌流行病學(xué)的現(xiàn)狀
1.1.2 乳腺癌患者應(yīng)激反應(yīng)
1.1.3 應(yīng)激對免疫相關(guān)因子的影響
1.1.4 認知行為干預(yù)療法
1.2 研究目的及意義
1.3 研究路線
1.4 操作性定義
第二章 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究工具
2.3 研究方法
2.4 資料收集
2.5 質(zhì)量控制
2.6 數(shù)據(jù)分析
2.7 倫理原則
第三章 結(jié)果
3.1 兩組患者社會人口統(tǒng)計學(xué)資料比較
3.2 干預(yù)前后兩組患者SAS得分情況比較
3.3 干預(yù)前后兩組患者MCMQ各分量表得分情況比較
3.4 干預(yù)前后兩組患者各免疫指標比較
第四章 討論
4.1 研究對象的一般資料分析
4.2 認知行為干預(yù)對乳腺癌患者焦慮情緒的影響
4.3 認知行為干預(yù)對乳腺癌患者醫(yī)學(xué)應(yīng)對方式的影響
4.4 認知行為干預(yù)對乳腺癌患者免疫細胞因子的影響
第五章 結(jié)論
5.1 研究結(jié)論
5.2 研究創(chuàng)新
5.3 不足與展望
參考文獻
綜述
文獻參考
攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果
附錄
致謝
本文編號:3939361
【文章頁數(shù)】:60 頁
【學(xué)位級別】:碩士
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摘要
Abstract
縮略語表
第一章 前言
1.1 研究背景
1.1.1 乳腺癌流行病學(xué)的現(xiàn)狀
1.1.2 乳腺癌患者應(yīng)激反應(yīng)
1.1.3 應(yīng)激對免疫相關(guān)因子的影響
1.1.4 認知行為干預(yù)療法
1.2 研究目的及意義
1.3 研究路線
1.4 操作性定義
第二章 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究工具
2.3 研究方法
2.4 資料收集
2.5 質(zhì)量控制
2.6 數(shù)據(jù)分析
2.7 倫理原則
第三章 結(jié)果
3.1 兩組患者社會人口統(tǒng)計學(xué)資料比較
3.2 干預(yù)前后兩組患者SAS得分情況比較
3.3 干預(yù)前后兩組患者MCMQ各分量表得分情況比較
3.4 干預(yù)前后兩組患者各免疫指標比較
第四章 討論
4.1 研究對象的一般資料分析
4.2 認知行為干預(yù)對乳腺癌患者焦慮情緒的影響
4.3 認知行為干預(yù)對乳腺癌患者醫(yī)學(xué)應(yīng)對方式的影響
4.4 認知行為干預(yù)對乳腺癌患者免疫細胞因子的影響
第五章 結(jié)論
5.1 研究結(jié)論
5.2 研究創(chuàng)新
5.3 不足與展望
參考文獻
綜述
文獻參考
攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果
附錄
致謝
本文編號:3939361
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