本文關(guān)鍵詞：軍隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量追蹤評(píng)價(jià)研究

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【摘要】： 為不斷適應(yīng)新時(shí)期部隊(duì)特點(diǎn),更快、更好的滿足部隊(duì)醫(yī)院對(duì)高層次醫(yī)學(xué)人才的需求,本研究通過文獻(xiàn)回顧,在分析國內(nèi)外及我軍研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)特點(diǎn)和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以《中華人民共和國學(xué)位條例》為依據(jù),突出軍事特色、以完善現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系為創(chuàng)新點(diǎn),從畢業(yè)碩士生和用人單位的角度出發(fā),提出了構(gòu)建軍隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量追蹤評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步設(shè)想。 本研究根據(jù)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)原則,逐級(jí)分解指標(biāo)要素、界定指標(biāo)內(nèi)涵、確定指標(biāo)權(quán)重,初步擬定了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本框架。采用特爾菲法,經(jīng)過兩輪專家咨詢,并積極征詢西北部隊(duì)基層醫(yī)院一線專家的意見,對(duì)咨詢結(jié)果進(jìn)行可靠性分析,最終確立了由4項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、17項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成的軍隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量追蹤評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 本研究采用問卷調(diào)查法,根據(jù)所建立的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)軍隊(duì)醫(yī)院臨床工作的醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量評(píng)價(jià)的同時(shí),設(shè)計(jì)兩套調(diào)查問卷,以碩士畢業(yè)生和部隊(duì)醫(yī)院為評(píng)價(jià)主體,對(duì)西北地區(qū)6所軍隊(duì)三級(jí)甲等醫(yī)院的畢業(yè)2～6年的65名臨床醫(yī)學(xué)碩士進(jìn)行了質(zhì)量追蹤實(shí)測(cè)調(diào)查,獲取到碩士畢業(yè)生在醫(yī)院的綜合表現(xiàn)情況。利用方差分析、相關(guān)分析等統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)調(diào)查結(jié)果和評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行了全面分析。 實(shí)測(cè)結(jié)果顯示:①畢業(yè)生總體質(zhì)量良好。畢業(yè)生自評(píng)優(yōu)秀的有33人,自評(píng)良好的有15人,總體優(yōu)良率73.85%;醫(yī)院評(píng)價(jià)優(yōu)秀的有37人,良好的有14人,總體優(yōu)良率85.00%;②畢業(yè)生自評(píng)總體質(zhì)量平均得分為78.39,醫(yī)院他評(píng)總體質(zhì)量平均得分為86.00。兩者總體質(zhì)量平均得分均呈正態(tài)分布,且存在正相關(guān)關(guān)系(r=0.495),說明畢業(yè)生自評(píng)與醫(yī)院評(píng)價(jià)所得結(jié)論基本一致;③不同醫(yī)院的畢業(yè)生總體質(zhì)量差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(自評(píng):F=0.37,P=0.87㧐0.05;他評(píng):F=1.53,P=0.20㧐0.05),說明6所醫(yī)院的畢業(yè)生總體質(zhì)量大致相同;不同畢業(yè)年限的畢業(yè)生總體質(zhì)量差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(自評(píng):F=0.82,P=0.52㧐0.05;他評(píng):F=0.21,P=0.93㧐0.05),說明不同畢業(yè)年限的畢業(yè)生總體質(zhì)量大致相同;④畢業(yè)生自評(píng)和醫(yī)院他評(píng)總體質(zhì)量平均得分最高的評(píng)價(jià)項(xiàng)目是“軍政素質(zhì)”,平均得分最低的評(píng)價(jià)項(xiàng)目是“科研學(xué)術(shù)”,畢業(yè)生在“科研學(xué)術(shù)”上評(píng)價(jià)的差異最大。 筆者對(duì)實(shí)測(cè)調(diào)查中畢業(yè)生和醫(yī)院關(guān)于軍隊(duì)醫(yī)科院校研究生培養(yǎng)工作存在問題,從臨床能力培養(yǎng)、軍事醫(yī)學(xué)特色、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)、培養(yǎng)條件和信息反饋機(jī)制等6個(gè)方面進(jìn)行了探討,為深化軍隊(duì)醫(yī)科院校研究生教育模式提供了有益的參考和改進(jìn)建議。 結(jié)論:①本研究構(gòu)建的軍隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量追蹤評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和設(shè)計(jì)的畢業(yè)生自評(píng)及醫(yī)院他評(píng)兩套調(diào)查表,為提高軍隊(duì)醫(yī)科院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供了較為科學(xué)、合理、實(shí)用的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;②研究表明,畢業(yè)生總體質(zhì)量較好,在臨床能力、綜合素質(zhì)、自主創(chuàng)新等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】：臨床醫(yī)學(xué)碩士 教育質(zhì)量 質(zhì)量追蹤 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：第四軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：R82
【目錄】：

• 縮略語表6-7
• 中文摘要7-9
• 英文摘要9-12
• 前言12-14
• 文獻(xiàn)回顧14-28
• 正文28-81
• 第一部分 概述28-31
• 1 研究目的及意義28-29
• 2 研究內(nèi)容29-30
• 3 研究方法30
• 4 技術(shù)路線30-31
• 第二部分 構(gòu)建軍隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量追蹤評(píng)價(jià)指標(biāo)體系基本框架31-37
• 1 指標(biāo)依據(jù)31-32
• 2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的基本原則32-33
• 3 初擬評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本框架33-37
• 第三部分 構(gòu)建軍隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量追蹤評(píng)價(jià)指標(biāo)體系37-55
• 1 專家咨詢法的實(shí)施37-48
• 2 咨詢結(jié)果的可靠性分析48-53
• 3 軍隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量追蹤評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確立53-55
• 第四部分 軍隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士質(zhì)量追蹤評(píng)價(jià)的實(shí)測(cè)研究55-74
• 1 實(shí)測(cè)對(duì)象與方法55-56
• 2 實(shí)測(cè)結(jié)果與分析56-70
• 3 對(duì)研究生培養(yǎng)工作的意見和建議70-74
• 第五部分 討論74-81
• 1 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究顯示74-75
• 2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)測(cè)結(jié)果顯示75
• 3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)測(cè)結(jié)果討論75-80
• 4 本研究的創(chuàng)新性80
• 5 本研究的不足與下一步工作80-81
• 小結(jié)81-82
• 參考文獻(xiàn)82-86
• 附錄86-105
• 個(gè)人簡歷和研究成果105-106
• 致謝106

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：739660