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軍隊(duì)研究生院職能研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-20 23:22

  本文關(guān)鍵詞:軍隊(duì)研究生院職能研究


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【摘要】:軍隊(duì)研究生院是軍隊(duì)集中組織培養(yǎng)高層次人才的基地,是在軍隊(duì)大學(xué)校(院)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下具有相對(duì)獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)職能的研究生教育管理機(jī)構(gòu),有單獨(dú)的人員編制和獨(dú)立的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。 由于不同的管理體制、教育發(fā)展歷程等因素,我國(guó)研究生院(包括軍隊(duì))履行的職能與國(guó)外研究生院有所不同。軍隊(duì)研究生院建設(shè)起步較晚,尚處于不斷探索的階段,軍隊(duì)研究生院職能的確定以及如何運(yùn)作目前仍然是一個(gè)尚待研究的課題。 本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研、專家咨詢、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等方法對(duì)軍隊(duì)研究生院的職能進(jìn)行了研究分析和探索,歸納出了軍隊(duì)研究生院的三項(xiàng)職能:組織培養(yǎng)高層次人才;組織管理科學(xué)研究;探索與研究軍隊(duì)研究生教育規(guī)律和軍隊(duì)研究生院運(yùn)行機(jī)制。在確立軍隊(duì)研究生院職能的基礎(chǔ)上,遵循“現(xiàn)狀分析評(píng)價(jià),軍地、國(guó)內(nèi)外比較,分析問(wèn)題,,提出建議”的研究邏輯框架,對(duì)軍隊(duì)研究生院職能的分配、發(fā)揮、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)的理論研究。 本研究所探討的問(wèn)題,對(duì)軍隊(duì)研究生院的建設(shè)提供了有意義的參考。
【關(guān)鍵詞】:研究生院 軍隊(duì) 職能 研究
【學(xué)位授予單位】:第二軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2004
【分類號(hào)】:R82
【目錄】:
  • 中文摘要5-6
  • 英文摘要6-8
  • 前言8-13
  • 一 研究的意義8-9
  • 二 研究對(duì)象、內(nèi)容和研究方法9-13
  • 第一部分 軍隊(duì)研究生院職能的確定13-21
  • 一 研究生院職能的現(xiàn)狀13
  • 二 軍隊(duì)研究生院職能確定的條件13-15
  • 三 軍隊(duì)研究生院職能的確定15-18
  • 四 軍隊(duì)研究生院職能的相互關(guān)系18-21
  • 第二部分 軍隊(duì)研究生院職能的運(yùn)作21-45
  • 一 軍隊(duì)研究生院職能的分配21-27
  • 二 軍隊(duì)研究生院職能的發(fā)揮27-37
  • 三 軍隊(duì)研究生院職能的協(xié)調(diào)37-40
  • 四 軍隊(duì)研究生院職能的評(píng)價(jià)40-45
  • 第三部分 新軍事變革、軍隊(duì)院校編制體制改革對(duì)軍隊(duì)研究生院職能的影響45-47
  • 一 新軍事變革對(duì)軍隊(duì)研究生院職能的影響45
  • 二 軍隊(duì)院校編制體制改革對(duì)軍隊(duì)研究生院職能的影響45-47
  • 小結(jié)與討論47-49
  • 參考文獻(xiàn)49-51
  • 綜述51-57
  • 致謝57-58
  • 附錄:58-69
  • 附件1: 調(diào)查問(wèn)卷58-67
  • 附件2: 現(xiàn)場(chǎng)訪談稿67-69

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 李守福;日本研究生院制度的改革[J];外國(guó)教育動(dòng)態(tài);1984年04期

2 王子成,陳文 ;關(guān)于高校研究生院的科研管理職能[J];高等工程教育研究;1995年02期

3 武書連;呂嘉;郭石林;;2002中國(guó)大學(xué)研究生院評(píng)價(jià)[J];中國(guó)高等教育評(píng)估;2002年04期

4 鄒碧金,楊樹鋒;研究生院管理體制和模式的探討[J];學(xué)位與研究生教育;2001年04期

5 廖曉玲,董維春;美、日、德研究生院制度及其對(duì)我們的啟示[J];學(xué)位與研究生教育;2003年10期

6 朱國(guó)仁;高等學(xué)校職能的發(fā)揮與高等教育觀念的轉(zhuǎn)變[J];中國(guó)高教研究;1999年04期



本文編號(hào):709502

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