本文關鍵詞：我軍衛(wèi)勤人員任職教育模式研究

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【摘要】： 為適應世界新軍事變革和我軍信息化建設的需要,為軍隊跨越式發(fā)展提供堅實的人才基礎,第十五次全軍院校會議明確提出我軍院校要建立以崗位任職教育為主體、任職教育與學歷教育相對分離的新型院校教育體系。本課題立足于提高衛(wèi)勤人員綜合素質,順應新時期軍隊院校教育轉型方向,就衛(wèi)勤人員任職教育模式進行研究,旨在針對衛(wèi)勤人員的特點和實際需求,構建一套科學合理、切實可行的任職教育模式,以培養(yǎng)高素質的衛(wèi)勤人才,滿足崗位任職需要和現(xiàn)代戰(zhàn)爭衛(wèi)勤保障的需求。 本文通過文獻回顧,分析和預測了未來戰(zhàn)爭中醫(yī)療救治能力需求的動態(tài)變化,衛(wèi)勤人員在野戰(zhàn)救治,預防醫(yī)學、醫(yī)學心理學、行為醫(yī)學、核化生和新概念武器損傷保障、非戰(zhàn)爭軍事行動衛(wèi)勤保障等方面所需的能力,并介紹了外軍衛(wèi)勤人員培訓的相關內容。 本文通過問卷調查了解部隊任職教育開展情況,衛(wèi)勤人員任職培訓需求和對現(xiàn)有課程的評價。運用專家咨詢法與多名長期從事軍事醫(yī)學教育和管理,有豐富理論和實踐經(jīng)驗的專家進行交流。在這些研究的基礎上,從需求分析、課程設置、教學方法、師資隊伍建設、培訓基地建設、評估體系等六個方面初步構建了一套以能力為本位的衛(wèi)勤人員任職教育模式。
【關鍵詞】：衛(wèi)勤人員 任職教育 教育模式
【學位授予單位】：第四軍醫(yī)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：R82
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 前言9-10
• 正文10-78
• 第一部分 概述與文獻回顧10-19
• 一、研究背景10
• 二、研究意義10-12
• 三、研究目的12-13
• 四、研究現(xiàn)狀13-15
• 五、基本概念15-18
• 六、研究方法18-19
• 第二部分 外軍衛(wèi)勤人員任職教育模式與特點19-39
• 一、美軍衛(wèi)勤人員教育情況19-34
• 二、其他國家衛(wèi)勤人員任職教育開展情況34-35
• 三、外軍衛(wèi)勤人員任職教育模式特點35-39
• 第三部分 國內衛(wèi)勤人員任職教育現(xiàn)況39-51
• 一、總體情況39
• 二、調查分析情況39-48
• 三、當前我軍衛(wèi)勤人員任職教育存在的問題48-51
• 第四部分 能力本位衛(wèi)勤人員任職教育模式的構建51-78
• 一、衛(wèi)勤人員任職教育模式的指導思想51-53
• 二、構建任職教育模式的原則53-54
• 三、構建任職教育模式的途徑54-78
• 小結78-80
• 參考文獻80-87
• 附錄87-93
• 附錄1 衛(wèi)生勤務管理干部培訓班學員調查表87-91
• 附錄2 任職教育專家訪談提綱91-92
• 附錄3 訪談專家資料92-93
• 個人簡歷和研究成果93-94
• 致謝94

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本文編號：1016684