本文關(guān)鍵詞：兒童保健健康教育干預(yù)對(duì)嬰幼兒行為發(fā)育的影響評(píng)價(jià)

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【摘要】：目的:探究?jī)和＝〗】到逃深A(yù)對(duì)嬰幼兒行為發(fā)育的影響。方法:收治出生的嬰幼兒78例,隨機(jī)平分為兩組。對(duì)照組采用常規(guī)措施教育,觀察組進(jìn)行保健健康教育干預(yù)形式,對(duì)兩組嬰幼兒的各項(xiàng)功能發(fā)育情況進(jìn)行比較。結(jié)果:觀察組的適應(yīng)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語言能力以及社交能力評(píng)分明顯高于對(duì)照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論:對(duì)嬰幼兒采用兒童保健健康教育干預(yù)形式能促進(jìn)嬰幼兒的成長(zhǎng),改善幼兒發(fā)育情況。
【作者單位】： 貴陽鋼廠職工醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童保健 健康教育 嬰幼兒行為發(fā)育
【分類號(hào)】：R179
【正文快照】： 本次研究選擇2014年1月-2016年1月在我院出生的嬰幼兒78例,將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組,分別采用常規(guī)措施教育和保健健康教育干預(yù)形式,對(duì)兩組嬰幼兒的各項(xiàng)功能發(fā)育情況進(jìn)行比較。詳細(xì)報(bào)告如下。 資料與方法 2014年1月-2016年1月收治在本院出生的嬰幼兒78例,將其隨機(jī)分為對(duì)照

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