目的探討兒童社會情緒發(fā)育與25-羥維生素D[25（OH）D]濃度的相關(guān)性。方法選取2019年1至12月在南通市婦幼保健院兒童保健科就診的1～3歲兒童為研究對象,采用《中國幼兒情緒性及社會性發(fā)展量表（CITSEA）》評定兒童社會情緒發(fā)育,選取40例發(fā)育異常兒童作為研究組,38例發(fā)育正常兒童作為對照組。同時采用酶聯(lián)免疫吸附法測定25（OH）D水平,探討兒童社會情緒發(fā)育與維生素D不足的相關(guān)性。結(jié)果研究組維生素D不足者13例,維生素D不足發(fā)生率為32.50%,對照組維生素D不足者3例,維生素D不足發(fā)生率為7.89%,兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（χ²=7.236,P<0.05）。維生素D不足的兒童在情緒社會化發(fā)育外顯行為域中的活動度/沖動度、能力域上的親社會同伴關(guān)系評分均高于維生素D正常的兒童,在失調(diào)域中的負(fù)性情緒評分低于維生素D正常兒童（t值分別為2.245、2.395、2.517,均P<0.05）。結(jié)論兒童社會情緒發(fā)育與維生素D不足存在一定的相關(guān)性,在兒童保健的實(shí)際工作中,需要重視并及時對兒童進(jìn)行維生素D水平的監(jiān)測,關(guān)注兒童早期社會情緒發(fā)育,對促進(jìn)兒童的身心健... 

【文章來源】：中國婦幼健康研究. 2020,31(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1研究對象與方法
    1.1研究對象
    1.2調(diào)查工具與測定方法
        1.2.1幼兒社會情緒評價量表
        1.2.2血清25(OH)D測定
    1.3統(tǒng)計學(xué)方法
2結(jié)果
    2.1兩組兒童維生素D不足情況比較
    2.2維生素D正常與不足兒童的情緒社會化發(fā)育情況比較
3討論
    3.1兒童社會情緒發(fā)育與維生素D的相關(guān)性
    3.2維生素D對兒童認(rèn)知、情緒發(fā)育的重要性
    3.3本研究的展望與不足


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3555932