本文關(guān)鍵詞：預防醫(yī)學專業(yè)學生“早期接觸預防”見習活動初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

預防醫(yī)學專業(yè)學生“早期接觸預防”見習活動初探 支駿，何平*，張幸, 阮曉倩，金喜，丁晶瑩 （杭州師范大學醫(yī)藥衛(wèi)生管理學院，浙江 杭州 310036） [摘要] 目的：研究預防醫(yī)學專業(yè)學生進行“早期接觸預防”見習活動的必要性，并對見習模式進行探討。方法：對參加杭州師范大學2010年暑期預防醫(yī)學專業(yè)見習的見習單位老師及學生進行問卷調(diào)查。結(jié)果：有70.8%的老師和68.3%的學生認為見習有必要。他們普遍認為見習時間應合理安排；見習需注重基礎(chǔ)，最好在疾病預防控制中心進行；見習需重點培養(yǎng)學生的專業(yè)認知度。結(jié)論：預防醫(yī)學專業(yè)學生有必要進行“早期接觸預防”見習活動，見習模式需進一步完善。 [關(guān)鍵詞] 預防醫(yī)學；早期接觸預防；見習 隨著我國科學技術(shù)的進步和經(jīng)濟建設(shè)的迅猛發(fā)展，對衛(wèi)生保健事業(yè)也提出了新的挑戰(zhàn)，預防醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國家衛(wèi)生保健隊伍的建設(shè)與發(fā)展，，在我國醫(yī)學教育中占有重要的地位[1]。而目前，我國預防醫(yī)學教育中存在著側(cè)重理論教學、忽視實踐教學等諸多問題，我國現(xiàn)行的預防醫(yī)學教學模式已遠遠不能滿足時代的要求[2]。 我校于2008年開設(shè)了預防醫(yī)學本科專業(yè)，在培養(yǎng)模式上還處于探索和完善階段。2010年暑期我校組織預防醫(yī)學專業(yè)2008級和2009級學生去疾病預防控制中心和社區(qū)衛(wèi)生服務中心進行“早期接觸預防”見習實踐活動，取得了滿意的效果。見習結(jié)束后，對見習單位老師和學生進行問卷調(diào)查，研究“早期接觸預防”見習活動的必要性，了解早期見習的實施、效果及目前存在的問題，為今后預防醫(yī)學專業(yè)“早期接觸預防”見習實踐活動的有效實施及專業(yè)建設(shè)提供科學的參考及借鑒。 一、對象和方法 （一）對象。 為杭州師范

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