本文關鍵詞：基于團隊合作學習的翻轉課堂模式在預防醫(yī)學教學中的操作實踐性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基于團隊合作學習的翻轉課堂模式在預防醫(yī)學教學中的操作實踐性研究

復旦教 育論壇 ２ ０ １ ５ 年第 １ ３ 卷第 ２ 期　 Ｆ ｕ ｄ ａ ｎ 　 Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 Ｆ ｏ ｒ ｕ ｍ 　２ ０ １ 　 ５ ．Ｖ ｏ １ ． １ 　 ３ ． Ｎ ０ ． ２ 　 ? 醫(yī) 苑? 　 基 于 團隊合作 學 習的翻轉課堂模式　 在預 防醫(yī)學教學 中的操作 實踐性研究　 李 江， 傅 華　 （ 復旦 大 學 公 共

衛(wèi) 生學 院 ， 上海 ２ ０ ０ ０ ３ ２ ） 　 摘要 ： 為創(chuàng) 新 教 學模 式 、 推 動 大 學教 學 改 革 ， 將 翻 轉課 堂這 種 新教 學形 式 與 團隊合 作 學 習方 法 結合起 　 來， 應 用 于大 學 醫(yī)科 預 防 醫(yī)學教 學 中。 通 過 對 學生課后 問卷調 查 結果 的分 析 ， 對 比 了采 用 不 同教 學模 式 的班　 級在 課 堂滿意度 四個 維度上 的 差異 ， 同時討論 了上課 人 數(shù) 的規(guī)模 對課 堂 滿意度 的 影響 。 該研 究 為翻 轉課 堂　 在大班教 學中的操作 實踐提供 了一定的參考。 　 關鍵詞 ： 翻轉課 堂； 團隊合作 學習（ Ｔ Ｂ Ｌ ） ； 醫(yī)學教育； 課 堂滿意度　 Ａｎ 　 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ｏ ｆ 　 Ｆ ｌ ｉ ｐ ｐ ｅ ｄ 　 Ｃｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏ ｍ　 Ｍｏ ｄ ｅ ｌ 　 ｗｉ ｔ ｈ 　 Ｔ ＢＬ　 Ｍｏ ｄ ｅ ｌ 　 ａ ｎ ｄ 　 Ｉ ｔ ｓ 　 Ａｐｐｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ 　 ｉ ｎ 　 ｔ ｈ ｅ 　 Ｔｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ 　 ｏ ｆ 　 Ｐｒ ｅ ｖ ｅ ｎｔ ｉ ｖ ｅ 　 Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎｅ 　 Ｌ Ｉ 　 Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ， Ｆ Ｕ 　 Ｈｕ ａ 　 （ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ 　 ｏ ｆＰ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ 　 Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ ， Ｆ ｕ ｄ ａ ｎ 　 Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ 　 ２ ０ ０ ０ ３ ２ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ） 　 Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｆ ｌ ｉ ｐ ｐ ｅ ｄ 　 Ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏ ｍ　 ｉ ｓ 　 ａ 　 ｎ ｅ ｗ 　 ｆ ｏ ｒ ｍ　 ｏ ｆ 　 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 　 ｃ ｏ ｍｂ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ 　 ｔ ｈ ｅ 　 ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 　 ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏ ｍ　 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 　 ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ 　 ｗ ｉ ｔ ｈ 　 ｔ ｈ ｅ 　 ｍ ｏ ｄ ｅ ｍ　 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 　 ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 　 ｏ ｆ 　 ＭＯ Ｏ Ｃ Ｓ ． Ｔ ｅ ａ ｍ－ Ｂ ａ ｓ ｅ ｄ 　 Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ（ Ｔ Ｂ Ｌ ） ｃ ｏ ｕ ｌ ｄ 　 ｍｏ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｅ 　 ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ 　 ｔ ｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ 　 ｔ ｈ ｅ 　 ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ａ ｎ ｄ 　 ｃ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ａ ｍｏ ｎ ｇ 　 ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ － ｍｅ ｍｂ ｅ ｒ ｓ 　 ｏ ｆ 　 ａ 　 ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ． Ｔ ｈ ｅ 　 ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ 　 ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｅ ｓ 　 ｂ ｏ ｔ ｈ 　 ｏ ｆ 　 ｔ ｈ ｅ 　 ｔ ｗｏ 　 ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ

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