研究背景中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)指出,中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展的基本任務之一是實現(xiàn)中醫(yī)藥的國際化,使得中醫(yī)藥理論和實踐、中醫(yī)藥服務和產(chǎn)品、中醫(yī)獨特的醫(yī)療保健康復模式及其價值逐漸得到國際社會所理解和接受。要實現(xiàn)這一目標,培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的專業(yè)外語能力至關重要。這也給中醫(yī)英語教學提出了更高的要求,尤其是培養(yǎng)學生的聽說能力。高質量的中醫(yī)英語聽說教學離不開高質量的中醫(yī)英語聽說教材。因此,有必要對中醫(yī)英語聽說教材進行研究。研究目的本研究旨在通過分析《中醫(yī)英語視聽說》教材的編寫特點及規(guī)律,調查學生及專家對中醫(yī)英語聽說教材的需求和看法,在此基礎上將兩者進行對比,總結出《中醫(yī)英語視聽說》教材的優(yōu)點及不足,進而為中醫(yī)藥英語聽說教材的編寫提出建議。研究方法本研究的研究方法主要包括文本分析和調查法(問卷調查和專家訪談)。(1)文本分析法從內容設計、教材選材、任務設置、輔助材料四個維度對《中醫(yī)英語視聽說》進行分析,歸納總結其編寫特點和規(guī)律。(2)調查法①問卷調查:通過對107位學生進行問卷調查,了解他們語言學習基本情況以及對中醫(yī)藥英語聽說教材的需求(內容設計與安排、聽力選材、任務設計)。②專家訪談:通...

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖６調查對象的性別分布??２．１．?３醒收集??此次調查共發(fā)放１０８份問卷，共收回１０８份，有效問卷１０７份，回收率１００％，有??效率為９９％

中醫(yī)英語聽說課程的非英語專業(yè)本科生為問卷調查的對象。??本研究調查對象基本信息：剔出無效數(shù)據(jù)后，在１０７份有效數(shù)據(jù)中，調查對象均為??大二學生，年齡均在１８－２３歲；男生３５人，女生７２人，女生占大多數(shù)（如圖６所示），??與中醫(yī)院校的男女比例基本一致；專業(yè)涵蓋中醫(yī)學（３５人）、針....

圖７《中醫(yī)英語視聽說》教材的內容設計??Ｕ．１主要教學內容介紹??

１．《中醫(yī)英語視聽說》教材分析結果??１．１《中醫(yī)英語視聽說》教材的內容設計與安排??如圖７所示，《中醫(yī)英語視聽說》教材中每單元主要包含以下四個部分：主要教學??內容的介紹、聽前任務（生詞預習和與主題相關的句子）、輸入部分（以聽力練習為主）、??輸出部分（以口語練習為主）。下面將....

圖8受調查者的英語水平(持有證書)

圖９受調查者的語言能力自我評估??注：１＝我能夠聽懂常速的標準英語??２＝我能夠聽懂不同口音的常速英語??３＝我可以和英語為母語的人面對面無障礙交流??４＝我能夠用英語演講、作報告??５＝閱讀一篇英文文章，我可以準確概括出大意??６＝我用英語寫文章時，語言豐富、內容充實、觀點明確....

圖１１受調查者英語技能欠缺的原因??２．１．３學生的專業(yè)信息??

５３％的學生認為缺少練習，２４％的學生認為不熟悉語境，１４％的學生認為陌生的詞匯是??學習過程中最大的障礙，６％、２％的學生認為文化差異、語法方面問題導致自己所選技??能較為薄弱（見圖１１）。因此，可以看出，學生在語言學習過程中主要存在練習不足、??語境陌生、生詞過多的問題。因此....

本文編號：4027241