目的：構(gòu)建新疆高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同指標(biāo)體系；運(yùn)用該指標(biāo)體系調(diào)查新疆高職層次鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀；并提出建議和意見(jiàn),促進(jìn)鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)生提高職業(yè)認(rèn)同和醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,提升教育質(zhì)量。方法：應(yīng)用德?tīng)柗?Delphi)法及層次分析法(AHP)構(gòu)建新疆高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)生指標(biāo)體系,在此基礎(chǔ)上運(yùn)用分層次隨機(jī)整群抽樣的方法進(jìn)行問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。所有調(diào)查結(jié)果運(yùn)用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行分析。結(jié)果：(1)高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同指標(biāo)體系分別包括職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)行為、職業(yè)承諾、職業(yè)期望和職業(yè)價(jià)值觀6個(gè)一級(jí)指標(biāo)和44個(gè)二級(jí)指標(biāo)。(2)兩輪咨詢,專家問(wèn)卷肯德?tīng)柡椭C系數(shù)均>0.5；預(yù)調(diào)查后問(wèn)卷Cranach’s a系數(shù)為0.80,說(shuō)明指標(biāo)體系內(nèi)部一致性較好；(3)高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同總體水平中等偏上；在專業(yè)上,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同水平高于中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生；民族中,少數(shù)民族學(xué)生職業(yè)認(rèn)同水平普遍高于漢族學(xué)生；性別上,男女學(xué)生職業(yè)認(rèn)同無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：新疆高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同指標(biāo)較好地結(jié)合了新疆本地區(qū)地域和生源特色,對(duì)評(píng)價(jià)新疆高職鄉(xiāng)村醫(yī)師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀提供了科學(xué)依據(jù),為教育者、管理者提...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
內(nèi)容與方法
    1 研究對(duì)象
    2 內(nèi)容與方法
    3 質(zhì)量控制
    4 確定相關(guān)指標(biāo)內(nèi)容
    5 統(tǒng)計(jì)方法
    6 技術(shù)路線
結(jié)果
討論
小結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
綜述
    參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
個(gè)人簡(jiǎn)歷
導(dǎo)師評(píng)閱表



本文編號(hào)：3757646